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当前的山区中学数学教学还普遍存在以教师为中心教为主的教学模式,这种模式不能充分发挥学生的主体性,使得学生自主学习能力较差.并且山区学生还存在一些其他教育因素,例如家庭教育、社会教育等方面的教育影响.然而最重要的还是学校教育、课堂教育,教师作为最直接与学生接触的教育者,更要做好教育者的工作.
浅谈山区数学教学现状及应对方法
【摘 要】
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当前的山区中学数学教学还普遍存在以教师为中心教为主的教学模式,这种模式不能充分发挥学生的主体性,使得学生自主学习能力较差.并且山区学生还存在一些其他教育因素,例如家
【机 构】
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广东省梅州市丰顺县上八乡学校,广东丰顺,514300
【出 处】
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山西青年
【发表日期】
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2018年6期
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