《倭文端公遗书》版本考述

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摘 要: 在探究“有效的历史课堂教学”的新课程背景下,笔者从历史课堂教学中一个不可忽视的环节——设问置疑的角度出发,结合自身的教学实践,就如何选取和设计有效问题、打造灵动历史课堂为题展开研讨,通过精巧的问题有效推动课堂教学进程。  关键词: 历史课堂;设问置疑;灵动  中图分类号: G427 文献标识码: A 文章编号: 1992-7711(2013)22-033-2  究竟怎样的历史课堂是灵动的