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摘要：现代学徒制作为提高人才培养质量的一种新型培养模式，是解决高职院校培养人才与市场需求之间严重脱节的有效途径。本文通过分析实施现代学徒制的必要性，探索高职院校动漫设计人才的培养模式，并将该模式运用到动漫专业的实训基地建设中，以达到学生的专业知识、职业素质全面提升的目的。
关键词：现代学徒制；动漫专业；实训基地；动漫设计人才
近些年来，我国职业教育快速发展，职业院校为国家的经济建设培养出了许多技能型的人才。尤其现在社会分工不断细化，公司和企业对于员工的要求也在不断提高。为了解决企业需求与学校教育之间的矛盾，现代学徒制也逐渐受到更多的重视。在《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》中指出“深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式”。这些政策的提出，显示出了现代学徒制的人才培养方法对于我国现代职业教育发展具有极其重要的现实指导意义。
随着国家对动漫产业的大力支持，动漫市场对高职动漫设计人才，特别是动画原创人员的需求量呈逐级增大的趋势。由于中国经济的飞速发展，过去传统、单一的教学模式已经不能适应现在社会对于人才的要求，特别是强调对于学生实际操作动手能力的要求。为了培养出符合社会需求的人才，就要建设好动漫专业实训基地，因为只有把动漫专业实训基地建设好，才能更好地培养出高素质、高技能型的动漫设计人才。
1动漫人才培养现状
动漫产业作为朝阳性的产业正在飞速发展，随着我国动漫产品数量的逐渐增加，仅我国动漫作品的产值而言，便可以称之为“动漫大国”。由此可见，动漫市场正顺应时代的潮流不断扩大，我国对于动漫人才的需求也在不断增加。虽然我国各大高职院校都早早开设了动漫专业，也培养出了一批优秀的动漫设计人才，但如今的动漫市场已与传统的动漫市场有了很大的区别，它更多的是需要一种创新型的技术来保证我国的动漫跟上时代的脚步，创作出更多具有影响力和吸引力的动漫作品。因此，对于高职院校来说，最主要的任务还是要对动漫人才进行创新性复合型能力的培养。为了能达到这一目标，动漫专业实训基地的建设就是必不可少的重要环节。利用实训基地可以达到强化和培养学生创新性实践操作能力的目的。
动漫设计与制作专业作为一门实践性很强的专业学科，专业内涵从传统的动漫设计拓展到了整个艺术设计专业技术领域，动漫专业的各种新软件、新技术、新设备等方面要紧跟国际前沿和适应市场人才需要，多学科交叉发展。因此，要求我们的专业培养目标是培养基础扎实、素质全面、实践能力强并具有较强创新能力的应用型、复合型高层次技术设计人才。在扎实理论教育的前提下，增加实践性教学，以培养和提高学生独立思考、独立工作、科学思维、分析问题和解决问题的能力。实训基地的建设，可以促进学科的融合与交叉，大量开设综合性、设计性实验，加强学生创新能力、科学精神和人文素质的培养；通过实训基地的建设，增加建设资金的投入，推进实验实训教学改革；通过实训基地的建设，可加大为地方企业服务的力度，为企业培养培训专业人才，为实现动漫行业的发展和振兴做出贡献。
2现代学徒制实施的重要性
“学徒制”是一种在工作中以师傅言传身教为主要形式的“手把手”的职业技能传授形式，该词源于13世纪。学徒制在發展过程中经历了从传统学徒制到现在学徒制的变化。现代学徒制是传统学徒制融入学校教育的一种职业教育，是以企业的用人需求与岗位标准为服务目标和要求规格，是校企合作深化的一种新的合作形式。它打破了传统的师生之间的授课方式，吸收学徒制，强调“学中教、做中学”，以学生（学徒）的培养为核心，是工学结合的人才培养模式。
现代学徒制的实施有利于解决企业难以招到人的问题，可以让学生找到一种归属感，让学生在毕业之前就可以深切地感受到企业文化，减轻了学生刚毕业就踏入社会的一种距离感；有利于学生向企业人角色进行转换，且能培养学生的实践动手能力和必备的职业素养；有利于学生在真实的工作环境中掌握专业知识，提高学习兴趣，增强学习的主动性；有利于学生与企业师傅之间的交流，及时了解学生的思想动态并给予正确的引导。除此之外，现代学徒制的实施能更有效地解决目前高职动漫专业与动漫企业之间的供求矛盾，力求实现高职动漫专业输出的人才与动漫企业人才需求的无缝对接。
3现代学徒制实施的方案
通过紧密结合企业，改革人才培养模式和教学方法，以现代学徒制为指导思想，进一步建设好动漫专业的实训基地和“双师”结构的教学团队，以此来促进专业与产业的相互衔接。
该方案的实施是以企业个性化人才需求为宗旨，通过引人学徒制培养理念，建设由企业人员负责的大师工作室，因为仅仅靠学校的老师对学生进行培养是远远不够的，只有聘请企业专门的技术人员，建立大师工作室，才能把学生培养得符合社会的需要。具体办法为学校聘请企业专业技术人员走进大师工作室，与多家知名二维动画制作、三维游戏开发企业达成校企协同培养战略合作，共同制定以岗位能力和健全人才培养质量监控体系，其中包括授教案、考核模式、授课计划、实训教材等工作。由大师带领学生团队实施技术设计，解决技术难题，从而推动企业的技术进步和产业升级。此外，还可建立能够给学生顶岗实习的校外实训基地。顶岗实习是学生走入社会前的必要的环节，校外实训基地是建设是实现现代学徒制的重要平台，有助于带领学生开展实践教学，培养学生的动手和职业素养能力。用企业的优势来配合学校的教学，将市场的需求通过企业的项目引入学生的顶岗实习学习过程中，随着学生由课堂到实训基地，再到企业进行顶岗实训的逐步转换，也实现了学生由学生角色到员工的转变。如此看来，这种师傅带徒弟，校外实训基地建设方案的实施不但使教学内容得到了丰富和充实，激发了学生的学习兴趣，推动了动漫专业的建设和发展，同时也促进了现代学徒制在高职院校中有更长远的发展。
总之，高职院校现代学徒制的实施已然成为了一种新的人才培养模式，走上了高职院校教育的舞台。此方案的实施有利于学生在真实的工作环境中掌握知识，增强学生的学习主动性，提高学生的创新创业能力，缩短学校的人才培养和市场需求之间的差距，最终实现企业和学校的双赢。
关键词：现代学徒制；动漫专业；实训基地；动漫设计人才
近些年来，我国职业教育快速发展，职业院校为国家的经济建设培养出了许多技能型的人才。尤其现在社会分工不断细化，公司和企业对于员工的要求也在不断提高。为了解决企业需求与学校教育之间的矛盾，现代学徒制也逐渐受到更多的重视。在《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》中指出“深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式”。这些政策的提出，显示出了现代学徒制的人才培养方法对于我国现代职业教育发展具有极其重要的现实指导意义。
随着国家对动漫产业的大力支持，动漫市场对高职动漫设计人才，特别是动画原创人员的需求量呈逐级增大的趋势。由于中国经济的飞速发展，过去传统、单一的教学模式已经不能适应现在社会对于人才的要求，特别是强调对于学生实际操作动手能力的要求。为了培养出符合社会需求的人才，就要建设好动漫专业实训基地，因为只有把动漫专业实训基地建设好，才能更好地培养出高素质、高技能型的动漫设计人才。
1动漫人才培养现状
动漫产业作为朝阳性的产业正在飞速发展，随着我国动漫产品数量的逐渐增加，仅我国动漫作品的产值而言，便可以称之为“动漫大国”。由此可见，动漫市场正顺应时代的潮流不断扩大，我国对于动漫人才的需求也在不断增加。虽然我国各大高职院校都早早开设了动漫专业，也培养出了一批优秀的动漫设计人才，但如今的动漫市场已与传统的动漫市场有了很大的区别，它更多的是需要一种创新型的技术来保证我国的动漫跟上时代的脚步，创作出更多具有影响力和吸引力的动漫作品。因此，对于高职院校来说，最主要的任务还是要对动漫人才进行创新性复合型能力的培养。为了能达到这一目标，动漫专业实训基地的建设就是必不可少的重要环节。利用实训基地可以达到强化和培养学生创新性实践操作能力的目的。
动漫设计与制作专业作为一门实践性很强的专业学科，专业内涵从传统的动漫设计拓展到了整个艺术设计专业技术领域，动漫专业的各种新软件、新技术、新设备等方面要紧跟国际前沿和适应市场人才需要，多学科交叉发展。因此，要求我们的专业培养目标是培养基础扎实、素质全面、实践能力强并具有较强创新能力的应用型、复合型高层次技术设计人才。在扎实理论教育的前提下，增加实践性教学，以培养和提高学生独立思考、独立工作、科学思维、分析问题和解决问题的能力。实训基地的建设，可以促进学科的融合与交叉，大量开设综合性、设计性实验，加强学生创新能力、科学精神和人文素质的培养；通过实训基地的建设，增加建设资金的投入，推进实验实训教学改革；通过实训基地的建设，可加大为地方企业服务的力度，为企业培养培训专业人才，为实现动漫行业的发展和振兴做出贡献。
2现代学徒制实施的重要性
“学徒制”是一种在工作中以师傅言传身教为主要形式的“手把手”的职业技能传授形式，该词源于13世纪。学徒制在發展过程中经历了从传统学徒制到现在学徒制的变化。现代学徒制是传统学徒制融入学校教育的一种职业教育，是以企业的用人需求与岗位标准为服务目标和要求规格，是校企合作深化的一种新的合作形式。它打破了传统的师生之间的授课方式，吸收学徒制，强调“学中教、做中学”，以学生（学徒）的培养为核心，是工学结合的人才培养模式。
现代学徒制的实施有利于解决企业难以招到人的问题，可以让学生找到一种归属感，让学生在毕业之前就可以深切地感受到企业文化，减轻了学生刚毕业就踏入社会的一种距离感；有利于学生向企业人角色进行转换，且能培养学生的实践动手能力和必备的职业素养；有利于学生在真实的工作环境中掌握专业知识，提高学习兴趣，增强学习的主动性；有利于学生与企业师傅之间的交流，及时了解学生的思想动态并给予正确的引导。除此之外，现代学徒制的实施能更有效地解决目前高职动漫专业与动漫企业之间的供求矛盾，力求实现高职动漫专业输出的人才与动漫企业人才需求的无缝对接。
3现代学徒制实施的方案
通过紧密结合企业，改革人才培养模式和教学方法，以现代学徒制为指导思想，进一步建设好动漫专业的实训基地和“双师”结构的教学团队，以此来促进专业与产业的相互衔接。
该方案的实施是以企业个性化人才需求为宗旨，通过引人学徒制培养理念，建设由企业人员负责的大师工作室，因为仅仅靠学校的老师对学生进行培养是远远不够的，只有聘请企业专门的技术人员，建立大师工作室，才能把学生培养得符合社会的需要。具体办法为学校聘请企业专业技术人员走进大师工作室，与多家知名二维动画制作、三维游戏开发企业达成校企协同培养战略合作，共同制定以岗位能力和健全人才培养质量监控体系，其中包括授教案、考核模式、授课计划、实训教材等工作。由大师带领学生团队实施技术设计，解决技术难题，从而推动企业的技术进步和产业升级。此外，还可建立能够给学生顶岗实习的校外实训基地。顶岗实习是学生走入社会前的必要的环节，校外实训基地是建设是实现现代学徒制的重要平台，有助于带领学生开展实践教学，培养学生的动手和职业素养能力。用企业的优势来配合学校的教学，将市场的需求通过企业的项目引入学生的顶岗实习学习过程中，随着学生由课堂到实训基地，再到企业进行顶岗实训的逐步转换，也实现了学生由学生角色到员工的转变。如此看来，这种师傅带徒弟，校外实训基地建设方案的实施不但使教学内容得到了丰富和充实，激发了学生的学习兴趣，推动了动漫专业的建设和发展，同时也促进了现代学徒制在高职院校中有更长远的发展。
总之，高职院校现代学徒制的实施已然成为了一种新的人才培养模式，走上了高职院校教育的舞台。此方案的实施有利于学生在真实的工作环境中掌握知识，增强学生的学习主动性，提高学生的创新创业能力，缩短学校的人才培养和市场需求之间的差距，最终实现企业和学校的双赢。