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摘要：为了使学生能在有限的高考复习中取得好成绩，本文对高考政治学科的复习策略进行了研究和探讨，提出了一些行之有效的教学策略，以期能给奋斗在高考一线的教师和学生带来帮助。
关键词：高考政治；复习方向；复习策略
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-0124
研究性学习的途径之一就是研究高考。高考有其独特的规律，无论教师还是学生都应该认真研究高考、研究试题、总结高考规律，以便能更好地指导我们的高考学习和复习。
高考文综政治学科不同于历史、地理，它是一门理论学科，反映共性和普遍价值观，引导着高考出题的热点和方向。对考生来说，政治复习的效果如何决定了文综整体的效果。所以，如何在有限的高考复习中取得好成绩，复习方向、策略至关重要。
一、高度重视文综大纲规定的四种能力的培养，提高解题和得分能力
要认真把握、训练和提高《考试说明》提出的四种能力。即获取和解读信息的能力；调动和运用知识的能力；描述和阐释事物的能力；论证和探讨问题的能力。这四种能力，其实质就是解题的思维过程能力。
用典型题做训练，在审题、调取知识、组织答案时要时刻对照以上四个思维过程和要求逐渐提高解题和得分能力。
二、关注综合探究和热点的研究性学习
高考命题将贯彻新课改精神，结合地方特色，突出探究性的学习方式。要加强对新教材单元综合探究的学习和思考。要学会以某一个问题为背景，确立课题、搜集资料、小组讨论、分析资料。根据所学知识多角度思考问题，提高解决实际问题的能力。
1. 综合探究：《经济生活》就业与自主创业、提高效率促进公平、经济全球化与中国、贸易保护主义、倾销与反倾销；《政治生活》有序与无序政治参与、树立政府权威、社会主义民主政治的发展、中国走和平发展道路；《文化生活》文化竞争力、建设学习型社会、中华民族精神、中国先进文化；《生活与哲学》求真务实与时俱进、唯物辩证法与形而上学的分歧、创新意识、坚定理想实现人生价值。
2. 热点研究：转方式调结构、网络微博等监督、小微企业、食品安全、物价问题、文化建设、低碳经济、政府权威等热点问题进行准备。
对以上综合探究和热点问题，教师可以从高一就开始要求学生进行研究。以个人或小组为单位，自选感兴趣的问题进行研究，注意所研究的问题与高考试题的结合。到高三总复习时，精选其中的问题进行二次加工与整合，政治学科内综合或文综综合，会达到学生综合能力和高考成绩双提高的效果。
三、重视新课程课本、考纲新增加的知识点
近年高考试题一般喜欢考查课本、考纲新增加的部分。要高度关注：国民经济又好又快发展、经济发展方式转变；公民有序参与政治生活、树立政府权威、辩证否定观革命批判精神和创新意识、创新的社会作用、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、价值判断与价值选择等。
四、夯实基础，抓主干知识，构建知识体系
要依纲据本，回归教材，夯实基础，抓主干知识，构建知识体系模块。对《考试说明》中的考点知识以知识网络的形式，以点带面的巩固复习。在此基础上要抓主干知识，形成自己的知识体系模块。《经济生活》包括国家、企业、消费者、劳动者，意义类、措施类进行总结；资源配置、社会主义市场经济、经济结构、经济发展方式与产业结构、经济全球化；《政治生活》包括国家（政府）、中国共产党、公民与国家、民族宗教、当代国际社会（国际关系和我国对外政策）；《生活与哲学》要分清辩证唯物主义、历史唯物主义（认识社会和价值选择）；唯物论、辩证法、认识论各部分的原理和方法论，针对材料进行对接训练；《文化生活》要按照文化影响、文化交流继承创新、中华文化与民族精神、发展社会主义文化进行整合。
五、对做过的试题进行自己的归纳和总结
1. 选择题出现的各种错误原因：审题问题、知识点问题、思维逻辑问题、获取有效信息问题等。要对症下药进行训练，不能在高考中重犯。2. 主观题要进行归类整理：题目的材料内容（大概）、设问的角度、运用的知识、解答的角度。这样，以专题的方式从不同角度加以记忆，以不变应万变，并会举一反三。3. 从题目中再强化知识的记忆和解题的思路。特别是从答案中启发你的发散思维的能力、实际联系知识的能力。一定要注意教师在讲评试卷时强调、归纳、补充的一些知识。
六、提高审题能力
强化“审题意识”训练。要求学生动笔不动口，动笔划关键词。（1）选择题：一审题干，明确其整体意思同时要抓关键词、限定语。二审题肢，凡是题肢本身表述不正确的，排除。同时，联系题干的内容和设问要求审题肢。用能够确定的必选点和不选点去确定答案。（2）主观题。①理解题意。对材料仔细阅读，找出关键词，提取有效信息。②明确设问。政治、经济、哲学、文化？为什么、意义、怎么样？（3）关于图表题。抓题头明确答题核心，对比数据描述变化，提取注释信息。
七、提高答题能力
回答主观试题，要按设问要求，联系题目中的材料“顺藤摸瓜”找答题要点。答案要点可以从教材中、该题目的材料中、逻辑推理中、热点中来。（1）要学会组织答案：要点化、规范化、科学化、序号化的作答，要根据每问分值确定答案要点的多少。（2）在答题时，先简明阐述原理，然后适当结合材料。不要先结合材料后写原理。（3）明确主观题四种类型题的要求：①是什么型；②为什么型、意义类；③怎么样型；④评论型。
（作者单位：①内蒙古包头市第十九中学 014040；②内蒙古包头市第四中学 014030）
关键词：高考政治；复习方向；复习策略
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）01-0124
研究性学习的途径之一就是研究高考。高考有其独特的规律，无论教师还是学生都应该认真研究高考、研究试题、总结高考规律，以便能更好地指导我们的高考学习和复习。
高考文综政治学科不同于历史、地理，它是一门理论学科，反映共性和普遍价值观，引导着高考出题的热点和方向。对考生来说，政治复习的效果如何决定了文综整体的效果。所以，如何在有限的高考复习中取得好成绩，复习方向、策略至关重要。
一、高度重视文综大纲规定的四种能力的培养，提高解题和得分能力
要认真把握、训练和提高《考试说明》提出的四种能力。即获取和解读信息的能力；调动和运用知识的能力；描述和阐释事物的能力；论证和探讨问题的能力。这四种能力，其实质就是解题的思维过程能力。
用典型题做训练，在审题、调取知识、组织答案时要时刻对照以上四个思维过程和要求逐渐提高解题和得分能力。
二、关注综合探究和热点的研究性学习
高考命题将贯彻新课改精神，结合地方特色，突出探究性的学习方式。要加强对新教材单元综合探究的学习和思考。要学会以某一个问题为背景，确立课题、搜集资料、小组讨论、分析资料。根据所学知识多角度思考问题，提高解决实际问题的能力。
1. 综合探究：《经济生活》就业与自主创业、提高效率促进公平、经济全球化与中国、贸易保护主义、倾销与反倾销；《政治生活》有序与无序政治参与、树立政府权威、社会主义民主政治的发展、中国走和平发展道路；《文化生活》文化竞争力、建设学习型社会、中华民族精神、中国先进文化；《生活与哲学》求真务实与时俱进、唯物辩证法与形而上学的分歧、创新意识、坚定理想实现人生价值。
2. 热点研究：转方式调结构、网络微博等监督、小微企业、食品安全、物价问题、文化建设、低碳经济、政府权威等热点问题进行准备。
对以上综合探究和热点问题，教师可以从高一就开始要求学生进行研究。以个人或小组为单位，自选感兴趣的问题进行研究，注意所研究的问题与高考试题的结合。到高三总复习时，精选其中的问题进行二次加工与整合，政治学科内综合或文综综合，会达到学生综合能力和高考成绩双提高的效果。
三、重视新课程课本、考纲新增加的知识点
近年高考试题一般喜欢考查课本、考纲新增加的部分。要高度关注：国民经济又好又快发展、经济发展方式转变；公民有序参与政治生活、树立政府权威、辩证否定观革命批判精神和创新意识、创新的社会作用、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、价值判断与价值选择等。
四、夯实基础，抓主干知识，构建知识体系
要依纲据本，回归教材，夯实基础，抓主干知识，构建知识体系模块。对《考试说明》中的考点知识以知识网络的形式，以点带面的巩固复习。在此基础上要抓主干知识，形成自己的知识体系模块。《经济生活》包括国家、企业、消费者、劳动者，意义类、措施类进行总结；资源配置、社会主义市场经济、经济结构、经济发展方式与产业结构、经济全球化；《政治生活》包括国家（政府）、中国共产党、公民与国家、民族宗教、当代国际社会（国际关系和我国对外政策）；《生活与哲学》要分清辩证唯物主义、历史唯物主义（认识社会和价值选择）；唯物论、辩证法、认识论各部分的原理和方法论，针对材料进行对接训练；《文化生活》要按照文化影响、文化交流继承创新、中华文化与民族精神、发展社会主义文化进行整合。
五、对做过的试题进行自己的归纳和总结
1. 选择题出现的各种错误原因：审题问题、知识点问题、思维逻辑问题、获取有效信息问题等。要对症下药进行训练，不能在高考中重犯。2. 主观题要进行归类整理：题目的材料内容（大概）、设问的角度、运用的知识、解答的角度。这样，以专题的方式从不同角度加以记忆，以不变应万变，并会举一反三。3. 从题目中再强化知识的记忆和解题的思路。特别是从答案中启发你的发散思维的能力、实际联系知识的能力。一定要注意教师在讲评试卷时强调、归纳、补充的一些知识。
六、提高审题能力
强化“审题意识”训练。要求学生动笔不动口，动笔划关键词。（1）选择题：一审题干，明确其整体意思同时要抓关键词、限定语。二审题肢，凡是题肢本身表述不正确的，排除。同时，联系题干的内容和设问要求审题肢。用能够确定的必选点和不选点去确定答案。（2）主观题。①理解题意。对材料仔细阅读，找出关键词，提取有效信息。②明确设问。政治、经济、哲学、文化？为什么、意义、怎么样？（3）关于图表题。抓题头明确答题核心，对比数据描述变化，提取注释信息。
七、提高答题能力
回答主观试题，要按设问要求，联系题目中的材料“顺藤摸瓜”找答题要点。答案要点可以从教材中、该题目的材料中、逻辑推理中、热点中来。（1）要学会组织答案：要点化、规范化、科学化、序号化的作答，要根据每问分值确定答案要点的多少。（2）在答题时，先简明阐述原理，然后适当结合材料。不要先结合材料后写原理。（3）明确主观题四种类型题的要求：①是什么型；②为什么型、意义类；③怎么样型；④评论型。
（作者单位：①内蒙古包头市第十九中学 014040；②内蒙古包头市第四中学 014030）