【摘 要】
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随着2017版《普通高中信息技术课程标准》的制定和颁布,计算思维的培养越来越受到学校教育的关注。为了探讨如何加强初中与高中学生计算思维能力培养的衔接工作,本文以八年级
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随着2017版《普通高中信息技术课程标准》的制定和颁布,计算思维的培养越来越受到学校教育的关注。为了探讨如何加强初中与高中学生计算思维能力培养的衔接工作,本文以八年级学生为研究对象,从计算思维的内涵出发,以计算思维的概念框架为线索,设计了与计算思维五要素——算法、分解、抽象、评估和概括相关的问卷,通过问卷调查分析学生的计算思維能力,并以此提出相应的对策建议,旨在为学生计算思维的培养提供参考借鉴。
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