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幼儿教师具有母性精神和儿童精神、大学精神和生活精神、民族精神和世界精神、科学精神和人文精神、＂有所为,有所不为＂的时代精神。基于以上分析,从师幼互动的社会角色关系范畴、＂幼儿＂与幼儿教师产生与发展的历史、幼儿发展方向是现代幼儿教师职能发挥三个方面确定幼儿教师时代精神建构的逻辑起点是幼儿的特质。
幼儿教师时代精神建构的逻辑起点
【摘 要】
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幼儿教师具有母性精神和儿童精神、大学精神和生活精神、民族精神和世界精神、科学精神和人文精神、＂有所为,有所不为＂的时代精神。基于以上分析,从师幼互动的社会角色关系范畴
【机 构】
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河西学院教育系
【出 处】
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河西学院学报
【发表日期】
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2009年4期
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