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体育课程改革力图突破教育教学中“非人性、划一化、规格化”的瓶颈，提出了新的体育教学观，对教育目标和体育教学过程都具有指导性，即个性化素质教育。本文通过对今年来体育教学过程中突出矛盾的描述，揭露体育教学过程中存在的问题，从而阐述新体育教学观中“个性化素质教育”的含义，最后对体育教学过程的实施提出几点建议。