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高中数学新授课的深度教学策略,包括课前教学准备策略和课堂教学实施策略.高中数学新授课要以深度的教学问题诊断为前提、以指向高阶思维的教学目标为引领、以优化教学活动为抓手,凸显数学本质,培育核心素养.
高中数学新授课的深度教学策略——以“空间向量运算的坐标表示”为例
【摘 要】
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高中数学新授课的深度教学策略,包括课前教学准备策略和课堂教学实施策略.高中数学新授课要以深度的教学问题诊断为前提、以指向高阶思维的教学目标为引领、以优化教学活动为
【机 构】
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广东省广州市第八十六中学
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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广州教育学会2019年教育科研课题“构建深度学习课堂,培育高中生数学核心素养的教学策略研究”(课题编号:KTLX1201930270).
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