【摘 要】
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高中阶段是继小学、初中之后的水平汇集,即便是存在了中考的分类,但是还是存在生源质量的参差不齐.生源质量的不统一,在源头上就导致了高中整体教学质量的低下.数学是一门尤
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高中阶段是继小学、初中之后的水平汇集,即便是存在了中考的分类,但是还是存在生源质量的参差不齐.生源质量的不统一,在源头上就导致了高中整体教学质量的低下.数学是一门尤其能拉开差距的学科.高中数学如何寻找合适的模式进行教学,是当下教师都在思索与探究的问题.本文讲述了高中数学分层教学存在的必要性以及实施的策略.
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