三、创设语文活动，注重学生情感体验
　　“讲授”是一种重要的教学方式，但很多时候它并不是最好的方式，让学生去感悟获得的东西可能更多。笔者认为，语文教学的根本在于：丰富学生的语文实践活动，让学生通过实践，通过活动，自己去体验，去思索，去获得完全属于自己的东西。
　　我校一位教师讲的《一面五星红旗》一课令笔者感触颇深。教者知道，课前孩子们对五星红旗的来历不够清楚，对五角星所象征的意义不够了解，对五星红旗应有的尊重和热爱不够深刻。为了解决这些问题，教者课前给同学们布置了一个实践活动，让他们以小组为单位收集五星红旗的相关资料，然后在小组内交流讨论自己的感受；课上，教师又让孩子们观看了一段天安门广场升国旗的视频，并请他们谈谈自己的体会。
　　通过这些语文活动，孩子们知道了五星红旗红色的旗面象征革命，五颗五角星及其相互联系象征着中国共产党领导下中国人民的团结。自己佩戴的红领巾，就是国旗的一角。孩子们自然而然就明白了国旗是国家的象征，它的价值是无法用金钱来衡量的，我们应该尊重它、爱护它，爱国旗就是爱国家。这些认识的获得，不是靠教师苦口婆心的讲解，而是学生自己通过语文活动真切感知到的。笔者相信，有了这样的情感基础，孩子们就能理解文中留学生的行为了，也就突破了本课的教学难点。
　　四、培养学习习惯，实现学生自主学习
　　叶圣陶老先生曾经说过：“语文教学说到底是培养习惯。”于永正老师也多次强调，人是习惯的奴隶，学语文是一辈子的事情，养成了好习惯，就可以实现自主学习，从而达到无师自通。
　　叶圣陶老先生提到的诸多好习惯直到现在依然有借鉴意义，叶圣陶语文教育思想特别强调，教师要努力培养孩子专心听话、勤于阅读、认真说话、随时写作、常查词典以及善于自学等好习惯。笔者认为，其中最重要的是培养孩子善于自学的好习惯。知识的学习和能力的掌握是无止境的，特别在当今这个信息时代，知识是教不完的，只要孩子在小学学习阶段掌握了自主学习的方法，并形成自主学习的好习惯，无论语文学习的世界多么纷繁复杂，他也一定能够从容应对，游刃有余。
　　自新一轮课改的春风吹向神州大地，吹进每一所校园，至今已有十多个年头。我们欣喜地看到，越来越多的小学语文教师积极投身其中，不断地进行课程改革，不断地优化教学手段，趣化教學方法，同学们学习的兴趣日渐浓烈，学习效果也越来越好。但是，同时我们也应该清醒地认识到，部分教师故步自封，我行我素，依然沿用以前的以“讲授型”为主的教学方式，把学生当成接受知识的容器；还有些教师，教学方式虽有一定改变，但“换汤不换药”，没有从根本上把孩子看作是学习和发展的主体。调查显示，当前我国小学教育教学最低效的就是我们的语文课堂，教学行为的失当，教学方法的无趣，学生学习方法的缺失，无不导致我们小学语文课堂教学效率低下。
　　语文学习是一个长期积累、不断积淀的过程，语文学习的效果也不可能在短时间内立竿见影。因此，我们小学语文教育工作者首先要立足课堂，不断趣化教学方法，牢固树立过程意识，努力创设语文活动，积极培养学生好的学习习惯，让同学们乐于学习，在学习中得到言语实践，在实践中升华情感体验，在体验中实现自主学习。只有这样，小学语文课堂的现状才能得到根本性的转变，小学语文课堂的扎实高效才能在越来越多的学校得以实现。
　　（完）
　　【作者单位：四川大英县蓬莱镇小学】