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开放性课程设计不预设标准答案，在老师的引导和帮助下，学生利用所学到的数字信号处理知识，开拓思路，创造性地实现课程设计。课程设计结束后，通过对不同案例的讲评来辨析各自的优缺点，从而加深学生对课程的兴趣和理解，培养学生的创新能力和综合创新素质。
利用开放性“数字信号处理”课程设计培养学生的创新精神
【摘 要】
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开放性课程设计不预设标准答案，在老师的引导和帮助下，学生利用所学到的数字信号处理知识，开拓思路，创造性地实现课程设计。课程设计结束后，通过对不同案例的讲评来辨析各自的优缺
【机 构】
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上海师范大学信息与机电工程学院
【出 处】
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实验室研究与探索
【发表日期】
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2010年11期
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