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【摘 要】 语法填空题是高考的重要题型，它以语篇的形式考查学生的基础语法和基本词汇知识。然而，在实际的教学中，该题型的得分并不理想，存在学生语言基础不扎实、解题不得要领的问题。教师要在平时的教学中重视语法和词汇教学，帮助学生熟悉语法填空题的命题特点，强化该题型的训练，从而提高学生的答题效率。
【关键词】 语法填空 解题技巧 教学建议
一、问题的提出
语法填空题是全国高考新课标卷的重要题型，分值15分，是几种题型中相对容易拿分的题型。从题型特点看，语法填空包含给提示词和根据上下文语境填词两类。前者主要考查实词，如名词、动词、形容词、副词，学生只需对所给的基本词进行形式上的变化即可，后者主要考查虚词，如连词、代词、介词、冠词等。做好语法填空，扎实的词汇、语法是关键。
在实际的教学中，笔者发现，尽管该题型较为简单，但学生的答题结果并不理想。有些是因为学生不懂所给的基本词的词性，随意地变化，如project变成projecting。有些是对固定句型和固定短语不熟悉，如focus on， be doing when等;有些是语法知识缺乏，如在定语从句中不懂得什么时候用关系代词which，什么时候用that。
二、英语语法填空教学实践
为了提高学生该题型的得分，笔者在高二时有意识地加强了学生对该题型的指导和训练。从分析语篇入手，先解决文章的时态和人称问题。学生在通读语篇的基础上获得文章的大意，并能理清上下句之間的关系，也就是从整体上把握文本的内容。第二步，学生在理解语篇的基础上，个个击破。对所给提示词的，分析句子的语法结构确定该词的词性。利用构词法的规则对所给的提示词改变形式，基本的原则是“动词形，名词数，注意形容词和副词”。对没给提示词的，上下文的语境非常重要，如判断两个句子之间的关系，是否使用了连词。这个时候语感显得十分重要。语感是在长期的、大量的阅读中形成的，这又回到了开头时的问题，学生的语法知识扎不扎实直接影响该题型的得分。
根据语言习得理论，要提高学生的语法填空题的得分是完全可能的。首先，要懂得该题型的命题特点。其次，学生要有扎实的基础语法知识。第三，学生具备一定的语篇分析能力。最后，适当的强化性练习。下面是笔者的一些做法。
1. 利用文章进行改篇。每学完一篇重点课文，教师都可以把文章改编成语法填空题。一来可以检查学生对课文的熟悉程度，二来可以检测学生对本课生词和短语的掌握情况。
2. 合理选材。基于学生的认知能力，在高一、高二时应选择一些基础的，容易完成的题，也就是从难易度上进行区分。学生容易获得成就感，为以后的学习树立信心。
3. 专题指导。学生答题时，往往不得要领。教师要系统地帮忙分析该题型的特点，传授解题技巧。“授人以鱼，不如授人以渔”。
4. 集中练习。将该题型的几篇文章放在一起练习，有利于学生发现规律，总结方法。语法填空考查学生的语法知识，如动词的时态和语态、非谓语动词的用法、主谓一致原则、名词的单复数、反身代词、固定搭配、常用句型。
经过专题指导和一个阶段的强化训练之后，笔者任教的两个班级在该题型的解题能力上有了很大的提高，取得了显著的教学效果。
三、教学建议
1. 重视词汇教学。尽管语法填空题考查的词汇较为简单，很多仅相当于初中的能力层次，但语法填空并不是简单的考查单词的拼写，而是根据篇章的语境选择适合的单词。学生的词汇量与学生的答对率成正比，词汇量越大，题目的答对率越高。短语的积累也不可或缺。高中阶段的词汇教学重点是在语境中培养学生的词块意识，提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。
2. 重视语法教学。高中阶段英语语法教学的目标是在具体语境中恰当地运用所学语法知识来理解和表达意义，进一步增强英语语法意识。提高语法填空解题能力，首先要了解一组概念，让学生懂得什么是主语、谓语、宾语、定语、状语、补足语、表语。其次，熟悉常用的五个基本句型，能够分析句子的结构。再次，学生要熟悉一些语法的规则，比如名词变复数、形容词变副词、动词的时态和语态、构词法。在起始年级可进行语法填空单句专项训练，为语篇的训练打好基础。
3. 掌握解题技巧，提高解题效率。语法填空题有规律可循。学生通过对比发现规律，总结解题方法。语法填空题的正确的解题步骤是：浏览全文，把握语篇——边读边填，先易后难——验证复查，消除难点。掌握解题技巧，可以帮助学生在更短的时间内有效地答题。
4. 明确高考考点。从学生平时做题反馈的结果看，许多学生对语法填空题不太熟悉，对考查范围和内容也模糊不清，结果填了一些与答案无相关的单词。因此，学生要熟知语法填空题的命题特点和考点，反复练习，提高答题效果。教师要帮助学生对近几年的高考考点进行归纳和分析，以提高教学的针对性。
5. 多阅读，培养良好的语感。语言输入量的多少决定了语言输出量的多少。学生要做好语法填空题，没有大量的语言输入是不可能的。因此，扎实的语言学习是必要的。大量的阅读能够培养学生良好的语感，有助于学生对语篇内容的理解和句子的分析，对做好语法填空题大有裨益。学生要利用晨读时间，大声朗读课文、优美的词句。
6. 反复练习，孰能生巧。教师要帮助学生精选试题，甚至是改编课文内容。教师在教学中要对重难点进行重复的讲解，及时处理学生的反馈。教师在选题上要注意学生的认识能力，尤其是初始年级不宜选择难度太大的试题，以免打击学生的自信心。
四、结语
高中英语语法填空在语篇的基础上考查学生的基础语法和词汇，是对学生基本知识和基本能力的一种有效的检测手段。教师要帮助学生明确该题型的命题特点和高考考点，传授解题技巧，提高解题效率。
参考文献
[1] 教育部.普通高中英语课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.
【关键词】 语法填空 解题技巧 教学建议
一、问题的提出
语法填空题是全国高考新课标卷的重要题型，分值15分，是几种题型中相对容易拿分的题型。从题型特点看，语法填空包含给提示词和根据上下文语境填词两类。前者主要考查实词，如名词、动词、形容词、副词，学生只需对所给的基本词进行形式上的变化即可，后者主要考查虚词，如连词、代词、介词、冠词等。做好语法填空，扎实的词汇、语法是关键。
在实际的教学中，笔者发现，尽管该题型较为简单，但学生的答题结果并不理想。有些是因为学生不懂所给的基本词的词性，随意地变化，如project变成projecting。有些是对固定句型和固定短语不熟悉，如focus on， be doing when等;有些是语法知识缺乏，如在定语从句中不懂得什么时候用关系代词which，什么时候用that。
二、英语语法填空教学实践
为了提高学生该题型的得分，笔者在高二时有意识地加强了学生对该题型的指导和训练。从分析语篇入手，先解决文章的时态和人称问题。学生在通读语篇的基础上获得文章的大意，并能理清上下句之間的关系，也就是从整体上把握文本的内容。第二步，学生在理解语篇的基础上，个个击破。对所给提示词的，分析句子的语法结构确定该词的词性。利用构词法的规则对所给的提示词改变形式，基本的原则是“动词形，名词数，注意形容词和副词”。对没给提示词的，上下文的语境非常重要，如判断两个句子之间的关系，是否使用了连词。这个时候语感显得十分重要。语感是在长期的、大量的阅读中形成的，这又回到了开头时的问题，学生的语法知识扎不扎实直接影响该题型的得分。
根据语言习得理论，要提高学生的语法填空题的得分是完全可能的。首先，要懂得该题型的命题特点。其次，学生要有扎实的基础语法知识。第三，学生具备一定的语篇分析能力。最后，适当的强化性练习。下面是笔者的一些做法。
1. 利用文章进行改篇。每学完一篇重点课文，教师都可以把文章改编成语法填空题。一来可以检查学生对课文的熟悉程度，二来可以检测学生对本课生词和短语的掌握情况。
2. 合理选材。基于学生的认知能力，在高一、高二时应选择一些基础的，容易完成的题，也就是从难易度上进行区分。学生容易获得成就感，为以后的学习树立信心。
3. 专题指导。学生答题时，往往不得要领。教师要系统地帮忙分析该题型的特点，传授解题技巧。“授人以鱼，不如授人以渔”。
4. 集中练习。将该题型的几篇文章放在一起练习，有利于学生发现规律，总结方法。语法填空考查学生的语法知识，如动词的时态和语态、非谓语动词的用法、主谓一致原则、名词的单复数、反身代词、固定搭配、常用句型。
经过专题指导和一个阶段的强化训练之后，笔者任教的两个班级在该题型的解题能力上有了很大的提高，取得了显著的教学效果。
三、教学建议
1. 重视词汇教学。尽管语法填空题考查的词汇较为简单，很多仅相当于初中的能力层次，但语法填空并不是简单的考查单词的拼写，而是根据篇章的语境选择适合的单词。学生的词汇量与学生的答对率成正比，词汇量越大，题目的答对率越高。短语的积累也不可或缺。高中阶段的词汇教学重点是在语境中培养学生的词块意识，提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。
2. 重视语法教学。高中阶段英语语法教学的目标是在具体语境中恰当地运用所学语法知识来理解和表达意义，进一步增强英语语法意识。提高语法填空解题能力，首先要了解一组概念，让学生懂得什么是主语、谓语、宾语、定语、状语、补足语、表语。其次，熟悉常用的五个基本句型，能够分析句子的结构。再次，学生要熟悉一些语法的规则，比如名词变复数、形容词变副词、动词的时态和语态、构词法。在起始年级可进行语法填空单句专项训练，为语篇的训练打好基础。
3. 掌握解题技巧，提高解题效率。语法填空题有规律可循。学生通过对比发现规律，总结解题方法。语法填空题的正确的解题步骤是：浏览全文，把握语篇——边读边填，先易后难——验证复查，消除难点。掌握解题技巧，可以帮助学生在更短的时间内有效地答题。
4. 明确高考考点。从学生平时做题反馈的结果看，许多学生对语法填空题不太熟悉，对考查范围和内容也模糊不清，结果填了一些与答案无相关的单词。因此，学生要熟知语法填空题的命题特点和考点，反复练习，提高答题效果。教师要帮助学生对近几年的高考考点进行归纳和分析，以提高教学的针对性。
5. 多阅读，培养良好的语感。语言输入量的多少决定了语言输出量的多少。学生要做好语法填空题，没有大量的语言输入是不可能的。因此，扎实的语言学习是必要的。大量的阅读能够培养学生良好的语感，有助于学生对语篇内容的理解和句子的分析，对做好语法填空题大有裨益。学生要利用晨读时间，大声朗读课文、优美的词句。
6. 反复练习，孰能生巧。教师要帮助学生精选试题，甚至是改编课文内容。教师在教学中要对重难点进行重复的讲解，及时处理学生的反馈。教师在选题上要注意学生的认识能力，尤其是初始年级不宜选择难度太大的试题，以免打击学生的自信心。
四、结语
高中英语语法填空在语篇的基础上考查学生的基础语法和词汇，是对学生基本知识和基本能力的一种有效的检测手段。教师要帮助学生明确该题型的命题特点和高考考点，传授解题技巧，提高解题效率。
参考文献
[1] 教育部.普通高中英语课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.