论文部分内容阅读
小学自然是一门以培养小学生科学素养为宗旨的基础课程,上海二期课改也明确提出“以探究为核心”的教学理念。探究式教学对学生而言,在保护好奇心与求知欲,养成科学思维习惯,培养探索精神等方面的意义毋庸置疑。然而,探究式课堂有着开放、自主的特点,与传统课堂封闭、有组织、有预设而言有着很大的区别。本文从课堂教学实践出发,介绍如何提高小学自然探究活动的实效性。