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摘 要：乒乓球作为大学体育课程的重要课程，在乒乓球的教学过程中，运用恰当且科学的方式提高学生的学习兴趣，就其从认知以及情感方面加以兴趣的提升，能够使得学生对于乒乓球产生浓厚的喜爱，也能够使得学生更加热爱体育锻炼，给予学生更为强健的体魄。现如今，我国的大学生体质不如从前，主要是由于科技不断的进步，手机、电脑的发达，使学生在体育锻炼方面极为缺失，整体的锻炼积极性较低，因而，就大学生而言，需要增强体育锻炼。
关键词：乒乓球 学习兴趣 对策
中图分类号：G846 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）12（a）-0-02
1 乒乓球学习兴趣的培养
学习兴趣是增强学生学习效率的重要手段，乒乓球教学完美的将身体的运动、心理的各种变化融入其中，同文化课来说，存在着自身的魅力，又有着独具的内容以及课堂模式，学生对于乒乓球有着极大的兴趣，便会积极主动的进行乒乓球学习，认真投入进去，所以，培养学生对于乒乓球的整体学习习惯以及兴趣是极为必要的，能够使得学生自主的学习乒乓球，进而掌握丰富的乒乓球知识内容、技术水平，达到基本的乒乓球水平，在具体学习乒乓球的时候，应该将促进学生身心发展作为主要的教学目标，进而提升学生的整体体育素养，强化学生的身体健康，树立学生人格的发展，使得学生不仅能够学习到丰富的乒乓球知识，也能够发挥自身能动性，进而实现体育学习的中心思想与实际价值。
提高大学生对于乒乓球学习的兴趣最为主要的是注重学生学习乒乓球的意图，学习意图指的是经由创造而成的外部环境，进而激发学生学习产生的目的，通常外部黄静能够直接地影响到学生学习乒乓球的主要需求，学习兴趣是增强学习内容整体效率的重要原因，乒乓球学习兴趣是经由乒乓球体育活动慢慢地形成以及建立的，学生因为长时间的进行学习以及加强的训练，对于乒乓球的感情极为亲切，慢慢这种亲切感就会随着时间逐渐增强，对于乒乓球的兴趣就会越来越大，学习兴趣是大学生学习乒乓球的主要推动力，所以，确保学生对于乒乓球拥有极大的兴趣，需要就乒乓球教学以及具体练习过程中加以进一步的培养方案。
2 乒乓球学习动机的激发
在具体的乒乓球学习的时候，学习动机对于学习有着推动的效果，教师能够经由恰当的手段对学生加以进一步的激发，逐步在学习动机中培养出对于乒乓球的学习兴趣，学生对于乒乓球有着极大的兴趣不仅仅是学生从内心产生的兴趣，更是社会氛围的感染加以作用的，所以，于具体的乒乓球教学以及练习的时候，应该尽量使得学生体味到乒乓球的趣味，符合自身的发展以及需求，而且，需要就课程目标、个人体育素养、学习成果等各方面加以逐步的提高质量，进而可以更好地提升学生学习乒乓球的动机。
在教育心理学中，认为“人的任何活动都有一种要达到目的的愿望，当活动取得成功，愿望达到时，就可感到一种心理上的满足和兴奋。这种满足和兴奋又产生一种追求继续得到满足的需要，进而产生了更强烈的动机和兴趣。”依照乒乓球学习动机具备相应的兴趣，教师需要运用学生不断挑战自己的心理，依照不同学生各异的学习能力以及掌握速度，合理地调整乒乓球课程的内容以及技术讲授方式，进一步激发学生的学习动机，使得学生在乒乓球的学习过程中能够感悟到其中的快乐，进而增加学习乒乓球的自信心，进而增强学习乒乓球的兴趣。
同时，教师自身存在良好的职业素养以及专业技术水平，优质的品格始终是学生学习的榜样，使得学生更青睐于教师的教学内容，所以，教师需要积极展现主导价值，做到尊重学生的学习意愿，使得学生在乒乓球的学习过程中更为主动，将学生作为教学过程中的主导地位，使得学生成为课堂的主导者，进而使得学生形成较好的心理趋势，进一步的激发学生学习乒乓球的学习动机，具备相应的学习动机不单单可以提升乒乓球课程的整体教学质量，也能够对于学生未来参加体育锻炼具备积极性有所帮助。
3 提高大学生乒乓球学习兴趣的对策
3.1 激发和培养学生融入乒乓球运动的兴趣
在具体的大学乒乓球教学以及联系的过程中，教师需要更加重视培养大学生乒乓球学习的兴趣，教师应该具备创新理念，将教学方法加以进一步的创新，采取多种多样的教学方式，使得教学方法加以进一步的创新与完善，适当地添加趣味性的比赛作为乒乓球教学练习，进行多种类别的学生喜闻乐见的授课内容，进一步提高学生学习乒乓球的兴趣，可以运用多媒体进行辅助教学，运用多媒体的方便性，将乒乓球技术逐一展示给学生，使得学生能够更为准确且快速地掌握乒乓球的技术要点，在学生了解过乒乓球的基本技术要点后，学生对于乒乓球的學习兴趣便会提高，还可以采取实际的现场教学，运用发球机加以教学辅助，使得学生可以了解多种多样的发球方式，使得乒乓球技能更为专业化，进而进一步激发学生学习乒乓球的兴趣。
3.2 运用科学且合理的练习方法
在具体的乒乓球教学过程中，需要运用相应的练习方式，使得学生能够更好地进行学习以及练习，而且，需要教导学生对于练习成果加以自我总结，审视自身的学习水平与能力，使得学生清楚地看到自身的进步，进而更加努力地进行学习乒乓球，学生能够极大地体会到努力学习的丰收成果，积极的运用比赛等游戏的方式，进而达成教学任务，增强学生自身的竞争能力，还可以举办更为正式的校内乒乓球大赛，这样不仅仅能够使得学生的校园生活更为丰富多彩，也能够使得学生对于乒乓球具有更多的热情，真正拥有熟练的乒乓球技术以及能力，感知乒乓球带来的乐趣，使得乒乓球能够成为今后的运动选择之一，逐步形成通过体育锻炼进而养成良好的运动习惯。
3.3 重视提升学生的自信心
在进行具体的乒乓球教学以及练习的过程中，应该重视学生自信心的建立，教师需要就情感层面出发，进而走进学生的内心，了解学生的心里变化，防止运用伤害学生自信心的言语，更多地运用鼓励的言语，使得学生受到鼓舞，进而在乒乓球学习上有所成就，运用适当的方法使得学生能够清楚地认知到并不是自己不如其他人，而是缺少相对应正确的学习方法以及练习过程，更有信心减少与其他同学间的差距，教师需要在恰当的场合以及地点对学生加以实时的鼓励，强化学生本来潜藏在内心中的自信心，同时，在具体的教学内容方面，需要依照具体情况，适时调整内容，在进行具体的教学以及练习时，做到适合学生的教学方式，对于不同学习能力的学生，需要不同的要求水平，进而减轻学生的心理压力，而且，也可以使得学生清楚的认识到自己的缺失，进而更加努力地进行学习以及练习，树立自身对于学习的强大自信心。
4 结语
大学生对于乒乓球的兴趣是在循序渐进的学习以及联系中慢慢提高的，因此，提高大学生乒乓球学习兴趣是极为必要的教学目标，所以，在具体的乒乓球教学以及练习的过程中，需要调整教学内容，改善教学方法，运用各种有效且科学的方式提高学生学习乒乓球的兴趣，使得学生可以自主的学习乒乓球有关的基本知识、技巧，进而达到学习以及健身的双重目的。
参考文献
[1] 钟振新，张恳，刘望，等.高校体育教育与学生体育意识的培养[J].北京体育大学学报，2002，25（3）：381-395.
[2] 李颖，宋绍兴，张蕾.河北省高校乒乓球运动开展现状及对策研究[J].河北体育学院学报，2007（6）：51-53.
[3] 郑柏武，钟兆祥.论高校体育俱乐部形式选项课教学的实施[J].吉林体育学院学报，2008，24（6）：113-114.
关键词：乒乓球 学习兴趣 对策
中图分类号：G846 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）12（a）-0-02
1 乒乓球学习兴趣的培养
学习兴趣是增强学生学习效率的重要手段，乒乓球教学完美的将身体的运动、心理的各种变化融入其中，同文化课来说，存在着自身的魅力，又有着独具的内容以及课堂模式，学生对于乒乓球有着极大的兴趣，便会积极主动的进行乒乓球学习，认真投入进去，所以，培养学生对于乒乓球的整体学习习惯以及兴趣是极为必要的，能够使得学生自主的学习乒乓球，进而掌握丰富的乒乓球知识内容、技术水平，达到基本的乒乓球水平，在具体学习乒乓球的时候，应该将促进学生身心发展作为主要的教学目标，进而提升学生的整体体育素养，强化学生的身体健康，树立学生人格的发展，使得学生不仅能够学习到丰富的乒乓球知识，也能够发挥自身能动性，进而实现体育学习的中心思想与实际价值。
提高大学生对于乒乓球学习的兴趣最为主要的是注重学生学习乒乓球的意图，学习意图指的是经由创造而成的外部环境，进而激发学生学习产生的目的，通常外部黄静能够直接地影响到学生学习乒乓球的主要需求，学习兴趣是增强学习内容整体效率的重要原因，乒乓球学习兴趣是经由乒乓球体育活动慢慢地形成以及建立的，学生因为长时间的进行学习以及加强的训练，对于乒乓球的感情极为亲切，慢慢这种亲切感就会随着时间逐渐增强，对于乒乓球的兴趣就会越来越大，学习兴趣是大学生学习乒乓球的主要推动力，所以，确保学生对于乒乓球拥有极大的兴趣，需要就乒乓球教学以及具体练习过程中加以进一步的培养方案。
2 乒乓球学习动机的激发
在具体的乒乓球学习的时候，学习动机对于学习有着推动的效果，教师能够经由恰当的手段对学生加以进一步的激发，逐步在学习动机中培养出对于乒乓球的学习兴趣，学生对于乒乓球有着极大的兴趣不仅仅是学生从内心产生的兴趣，更是社会氛围的感染加以作用的，所以，于具体的乒乓球教学以及练习的时候，应该尽量使得学生体味到乒乓球的趣味，符合自身的发展以及需求，而且，需要就课程目标、个人体育素养、学习成果等各方面加以逐步的提高质量，进而可以更好地提升学生学习乒乓球的动机。
在教育心理学中，认为“人的任何活动都有一种要达到目的的愿望，当活动取得成功，愿望达到时，就可感到一种心理上的满足和兴奋。这种满足和兴奋又产生一种追求继续得到满足的需要，进而产生了更强烈的动机和兴趣。”依照乒乓球学习动机具备相应的兴趣，教师需要运用学生不断挑战自己的心理，依照不同学生各异的学习能力以及掌握速度，合理地调整乒乓球课程的内容以及技术讲授方式，进一步激发学生的学习动机，使得学生在乒乓球的学习过程中能够感悟到其中的快乐，进而增加学习乒乓球的自信心，进而增强学习乒乓球的兴趣。
同时，教师自身存在良好的职业素养以及专业技术水平，优质的品格始终是学生学习的榜样，使得学生更青睐于教师的教学内容，所以，教师需要积极展现主导价值，做到尊重学生的学习意愿，使得学生在乒乓球的学习过程中更为主动，将学生作为教学过程中的主导地位，使得学生成为课堂的主导者，进而使得学生形成较好的心理趋势，进一步的激发学生学习乒乓球的学习动机，具备相应的学习动机不单单可以提升乒乓球课程的整体教学质量，也能够对于学生未来参加体育锻炼具备积极性有所帮助。
3 提高大学生乒乓球学习兴趣的对策
3.1 激发和培养学生融入乒乓球运动的兴趣
在具体的大学乒乓球教学以及联系的过程中，教师需要更加重视培养大学生乒乓球学习的兴趣，教师应该具备创新理念，将教学方法加以进一步的创新，采取多种多样的教学方式，使得教学方法加以进一步的创新与完善，适当地添加趣味性的比赛作为乒乓球教学练习，进行多种类别的学生喜闻乐见的授课内容，进一步提高学生学习乒乓球的兴趣，可以运用多媒体进行辅助教学，运用多媒体的方便性，将乒乓球技术逐一展示给学生，使得学生能够更为准确且快速地掌握乒乓球的技术要点，在学生了解过乒乓球的基本技术要点后，学生对于乒乓球的學习兴趣便会提高，还可以采取实际的现场教学，运用发球机加以教学辅助，使得学生可以了解多种多样的发球方式，使得乒乓球技能更为专业化，进而进一步激发学生学习乒乓球的兴趣。
3.2 运用科学且合理的练习方法
在具体的乒乓球教学过程中，需要运用相应的练习方式，使得学生能够更好地进行学习以及练习，而且，需要教导学生对于练习成果加以自我总结，审视自身的学习水平与能力，使得学生清楚地看到自身的进步，进而更加努力地进行学习乒乓球，学生能够极大地体会到努力学习的丰收成果，积极的运用比赛等游戏的方式，进而达成教学任务，增强学生自身的竞争能力，还可以举办更为正式的校内乒乓球大赛，这样不仅仅能够使得学生的校园生活更为丰富多彩，也能够使得学生对于乒乓球具有更多的热情，真正拥有熟练的乒乓球技术以及能力，感知乒乓球带来的乐趣，使得乒乓球能够成为今后的运动选择之一，逐步形成通过体育锻炼进而养成良好的运动习惯。
3.3 重视提升学生的自信心
在进行具体的乒乓球教学以及练习的过程中，应该重视学生自信心的建立，教师需要就情感层面出发，进而走进学生的内心，了解学生的心里变化，防止运用伤害学生自信心的言语，更多地运用鼓励的言语，使得学生受到鼓舞，进而在乒乓球学习上有所成就，运用适当的方法使得学生能够清楚地认知到并不是自己不如其他人，而是缺少相对应正确的学习方法以及练习过程，更有信心减少与其他同学间的差距，教师需要在恰当的场合以及地点对学生加以实时的鼓励，强化学生本来潜藏在内心中的自信心，同时，在具体的教学内容方面，需要依照具体情况，适时调整内容，在进行具体的教学以及练习时，做到适合学生的教学方式，对于不同学习能力的学生，需要不同的要求水平，进而减轻学生的心理压力，而且，也可以使得学生清楚的认识到自己的缺失，进而更加努力地进行学习以及练习，树立自身对于学习的强大自信心。
4 结语
大学生对于乒乓球的兴趣是在循序渐进的学习以及联系中慢慢提高的，因此，提高大学生乒乓球学习兴趣是极为必要的教学目标，所以，在具体的乒乓球教学以及练习的过程中，需要调整教学内容，改善教学方法，运用各种有效且科学的方式提高学生学习乒乓球的兴趣，使得学生可以自主的学习乒乓球有关的基本知识、技巧，进而达到学习以及健身的双重目的。
参考文献
[1] 钟振新，张恳，刘望，等.高校体育教育与学生体育意识的培养[J].北京体育大学学报，2002，25（3）：381-395.
[2] 李颖，宋绍兴，张蕾.河北省高校乒乓球运动开展现状及对策研究[J].河北体育学院学报，2007（6）：51-53.
[3] 郑柏武，钟兆祥.论高校体育俱乐部形式选项课教学的实施[J].吉林体育学院学报，2008，24（6）：113-114.