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冲突情境对大学生解决简单应用题的影响:一项眼动研究

来源 :数学教育学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：cai_yankun

【摘 要】

：

采用变化应用题,考察冲突情境是否影响大学生对简单应用题的信息加工.研究设计了两种情境:冲突与非冲突情境.28名大学生参加了实验,结果表明,从解题成绩来看,冲突情境对大学

【作 者】

：

李晓东  付馨晨  鲁成 

【机 构】

：

深圳大学心理与社会学院,中山大学南方学院

【出 处】

：

数学教育学报

【发表日期】

：

2016年04期

【关键词】

：

情境模型 问题模型 变化应用题 问题解决 眼动 

【基金项目】

：

深圳市教育规划“十二五”重点课题——学习质量的评估与促进(mzj007)

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采用变化应用题,考察冲突情境是否影响大学生对简单应用题的信息加工.研究设计了两种情境:冲突与非冲突情境.28名大学生参加了实验,结果表明,从解题成绩来看,冲突情境对大学生解决简单应用题没有显著影响.但是从眼动指标来看,冲突情境与非冲突情境差异显著.说明大学生在解决简单应用题时,仍需要构建情境模型.

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