【摘 要】
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在高职院校商务英语的教学实践中运用合作学习理论进行教学，采取以提高交际能力为中心的学生主体教学摸式，强调发挥学生的主动性和积极性，促使其认知结构转化与重组，达到完善语言
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在高职院校商务英语的教学实践中运用合作学习理论进行教学，采取以提高交际能力为中心的学生主体教学摸式，强调发挥学生的主动性和积极性，促使其认知结构转化与重组，达到完善语言认知结构和培养语言交际能力，不仅有助于学生获得商务专业知识，掌握实用语言技巧，也有助于他们分析问题并通过沟通与合作解决问题能力的提高，从而激发学生创新能力，培养学生成为合格的商务英语人才。
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