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在高中物理的学习过程中，我们往往会遇到多种物理表述方式，其中“图像法”的使用可以有效提高我们物理解题的效率，使得抽象的物理问题更加具体化，同时降低题目的难度。掌握并且熟练运用图像法进行解题是物理学习的目标之一，我们在日常的学习中应当加强对图像法解题的运用。
一、分类讨论题目中的已知条件，合理运用图像法解题
当我们遇到常规解法困难的问题时，我们可以换一种思路进行思考，尤其在一些不需要定量去得到结果而只需定性分析的题目中，图像法往往具有奇妙的应用。
例1在马路上有一辆汽车，汽车在恒定的功率下由静止开始运动，在4min的时间内一共行驶了1800m，则该车在4min末的速度为（
）。
A.等于7.5 m/s
B.大于7.5 m/s
c.等于15 m/s D.小于15 m/s
解析：在解答这个问题的过程中，我们可以先做一个假想，既然题目中并未指明汽车是如何运动的，那么可以将汽车的运动方式分为两种“做加速度减小的加速直线运动或者匀速直线运动”，然后根据这两种运动状态画出相应的时间速度图像，图1中的曲线表示汽车做加速度减小的加速直线运动，那么当面积1与面积2相等时，汽车在4min末的速度
二、科学关联力学与做功的守恒，合理运用图像法解题
高中阶段要求我们不仅掌握物理的理论知识，更要通过科学合理的方法进行问题的解答，这不仅是对自身学习情况的考查，也是目前高中教育阶段的需要，因此我们在日常的学习中应当注重对自身图像法做题的练习，知道哪一种题目可以用图像法，如何确定图像法之中的各个变量等。对于不同类型的题目，我们应当注重归納总结，找出适合自己的方法技巧。
综上所述，图像法的合理使用确实可以帮助我们完成对物理问题的解答。在运用图像法解题的过程中，我们可以积极与周围的同学进行商量与探讨，学习别的同学是如何建立正确的图像关系的，在这样的交流之中更加利于自己对图像法的理解与应用，特别需要注意的是在日常草稿纸上绘制图像时，我们还要尽量保证图像的规范与整齐。
一、分类讨论题目中的已知条件，合理运用图像法解题
当我们遇到常规解法困难的问题时，我们可以换一种思路进行思考，尤其在一些不需要定量去得到结果而只需定性分析的题目中，图像法往往具有奇妙的应用。
例1在马路上有一辆汽车，汽车在恒定的功率下由静止开始运动，在4min的时间内一共行驶了1800m，则该车在4min末的速度为（
）。
A.等于7.5 m/s
B.大于7.5 m/s
c.等于15 m/s D.小于15 m/s
解析：在解答这个问题的过程中，我们可以先做一个假想，既然题目中并未指明汽车是如何运动的，那么可以将汽车的运动方式分为两种“做加速度减小的加速直线运动或者匀速直线运动”，然后根据这两种运动状态画出相应的时间速度图像，图1中的曲线表示汽车做加速度减小的加速直线运动，那么当面积1与面积2相等时，汽车在4min末的速度
二、科学关联力学与做功的守恒，合理运用图像法解题
高中阶段要求我们不仅掌握物理的理论知识，更要通过科学合理的方法进行问题的解答，这不仅是对自身学习情况的考查，也是目前高中教育阶段的需要，因此我们在日常的学习中应当注重对自身图像法做题的练习，知道哪一种题目可以用图像法，如何确定图像法之中的各个变量等。对于不同类型的题目，我们应当注重归納总结，找出适合自己的方法技巧。
综上所述，图像法的合理使用确实可以帮助我们完成对物理问题的解答。在运用图像法解题的过程中，我们可以积极与周围的同学进行商量与探讨，学习别的同学是如何建立正确的图像关系的，在这样的交流之中更加利于自己对图像法的理解与应用，特别需要注意的是在日常草稿纸上绘制图像时，我们还要尽量保证图像的规范与整齐。