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【摘要】集体主义思想教育在青少年思想道德教育中不可或缺,要把集体主义思想教育作为青少年思想道德教育的主要内容和经常性工作。在社会主义条件下,个人利益和集体利益是一致的,要教育学生树立集体主义思想,懂得热爱集体,关心集体,奉献集体。
【关键词】集体主义;青少年;思想道德;社会主义Collectivism ideological education in young people thought moral education indispensable
Ou Qiyangzhi
【Abstract】Collectivism ideological education in young people thought moral education indispensable, must take the collectivism ideological education the young people thought moral education the primary coverage and the regular work. Under the socialism condition, the personal interest and the collective interests are consistent, must educate the student to establish the collectivism ideology, understands deeply loves the collective, the care collective, the offer collective.
【Key words】Collectivism; Young people; Thought morals; Socialism 改革开放催生了社会主义市场经济,经过30年市场经济的发展和市场经济体制的建立,我国社会主义社会发生了全面而深刻的变化,人们的思想观念也随之悄然发生了异样。特别是市场经济唤醒了人们对物质利益的疯狂追逐,道德失范,诚实缺失,名利博弈,虚伪狡诈等等充斥社会。一些人,在世界观、人生观、价值观出现了严重的扭曲,拜金主义、享乐主义极端个人主义盛行。严重的败坏了社会风气,在这样的情况下,集体主义的思想观念在好多人的脑海里已淡然无存了,有的却只是更加的自私自利和自我中心,以我为本。目无国家,目无社会,目无他人,一心一意为自己,尽心尽力为一“人”。这样的社会环境对于青少年的健康成长,无疑是极其有害的。为此,笔者就时下青少年的思想道德教育中关于集体主义教育问题漫谈个人的拙见。
1集体主义是什么,为什么要进行集体主义教育
就学校青少年思想道德教育而已,内容是多方面的,这里面集体主义的思想教育什么时候也不能丢掉。究竟什么是集体主义?首先要理解“集体”这个概念,集体这个词是一个相对而非绝对的概念。它可大可小,大到国家,小到几个人都可以说是集体,而且是有时空域的。举例说,就学校而言,一个班是一个集体,一个班又分几个小组,每个小组又是这个班的一个小集体。就社会组织而已,一个村庄,一个社区,一个部门,都是一个个的集体。“集体主义”就是对这样一个个的集体的认知感,就是对集体的热爱、关心,也就是说一个集体中的成员对其所在的集体所持的积极的态度,积极的思想,积极的行为。在现窘生活中,我们每个人都生活在一个个集体当中,没有孤立于集体之外的人,自古如此。比如,学校、工厂、机关、军营、村庄等一个个群体,人们因各自所从事的职业不同,就生活在这样一个个群体之中。个人和集体之间是联系紧密的有机整体,个人是集体的细胞,分子,集体是个人的总和。换句话说就是,个人总是集体中的个人,而集体是个人组成的。没有个人的集体是不存在的,同样,没有集体的个人也不存在。集体包含个人,个人隶属集体,二者是一个问题的两个方面。
人类社会的发展与进步,离不开一个个集体的力量,集体的作用。集体的价值大于个人的价值,虽然没有个体的存在就没有集体,但一旦形成了集体,它就是个人的依靠,其力量和作用是不可替代的。它就成了每个人实现其生活的舞台。无论从历史的角度,还是从现实的角度,集体主义的思想观念不能丢。早在原始社会,当时生产力水平很低,原始人生存的自然环境极其恶劣,凶猛的野兽经常向人发起进攻,饥饿与生命安全得不到保障,在那种情况下,原始人根本就无法独自面对,所有,他们组成了几十上百的群体,形成合力,共同捕猎,共同采集,共同防卫,以求生存。这也就是最初的人类社会,促进了氏族部落和部落联盟的形成。今天,我们的社会生产力和那个时代相比,不知已好于多少倍,人们的生存能力已有了根本性的质的飞跃,那么,是不是已经不需要集体主义呢?回答当然不是。道理很简单。比如:一个学校,从组织管理到教育教学,单由一个校长和一个教师的力量是不够的,必须是各方的力量整合才能完成。一个企业虽然有了现代化的生产流程,但仍然没有企业员工集体的力量是不行的。因为,从原材料的组织,企业运行的管理,产品的生产和销售,全过程都要集体的力量来协同完成。再比如:“98”抗洪,“文川地震”,“北京奥运”,“上海世博”这些特大的救灾和国际性盛会,都靠的是国家的力量,社会的力量,实质就是集体的力量。由此观之,每一个社会公民,都需要认识到集体主义的重要性,需要提高集体主义的思想观念,对待集体要有高度的责任感,忠实地做集体主义的行为实践者。
从做人的角度讲,集体主义是待人处事的一个重要方面。一个人是否有集体主义的思想观念,对待集体是否有责任感,是否尽到义务,反映出一个人的人品,是评判一个人会不会做人的重要标志。如果把它上升到理论的层面来思考,那就是人与人,人与社会的关系问题。一个人在集体生活中,如果缺乏集体主义的思想观念,处处患得患失,事事以“私”字当头,不愿为集体做点奉献或者牺牲,那么他就会招人唾骂,背人抽脊梁骨,就会成为一只像离群的孤雁。这样的人,往往成为大家眼中的小人,其做人的人格和尊严就大打折扣。其实谁有不想在集体生活中博得个好名声,有个好形象呢!但是,在实际生活中愿望和行为又是那么的不协调,又是那么的矛盾,反差很大。我在学生平时的学习生活中观察到,现在的学生有好多都不能认识到集体的重要性,对集体十分淡漠,不愿承担义务,甚至到了有义务就躲,见有权利就争,已经到了不加掩饰的地步。在学生中,任意损坏集体利益的行为随处可见,班级卫生,校园劳动不参加者有之,随意乱扔垃圾,损坏公务者有之。青少年是人的身心正在发育成长的关键时期,他们的世界观、人生观、价值观正在变化之中,可塑性强。我们是社会主义国家,“社会主义”一词本身就是集体主义。因此,我们必须坚持社会主义的核心价值观,学校教育中必须进行集体主义的教育,政治课教师在这方面责无旁贷。
2要把集体主义思想教育作为青少年思想道德教育的主要内容和经常性工作
我们常说,青少年是祖国的未来,民族的希望。学校是意识形态的重要阵地。我国现约有4亿未成年人,超过了总人口的1/3以上。这是个不小的人群,对于他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族的命运。因此,他们的教育问题始终是个最根本的问题,特别是关于集体主义思想的教育要始终坚持作为思想道德教育的重要内容,并且做到经常性教育。正如前面所说,集体主义如果将其提升到理论的层面上,就是一个人与人,人与社会的关系问题,假如再更进一步的说,集体主义就是人在社会关系中共事,共处的哲学,就是事关人的世界观、人生观、价值观的问题。就是我们每个人的社会责任问题。社会公共道德问题。
在面对当今世界范围各种思想文化的相互激荡,面对中国自身改革开放背景下出现的物欲横流,功利主义思想横行,一切向钱看,只讲实惠,不讲“主义”,只讲权利,不讲义务的社会气候,青少年的思想道德教育已经遇到了前所未有的严峻挑战。对此,集体主义教育要紧跟形势,因势利导。要根据他们的思想实际,生活实际,采取循序渐进,深入浅出,寓教于乐的教育方式,要以生动典型的事例,通俗易懂的语言感染和吸引他们,使他们在从中受到教育,要通过开展校内外各种形式的教育活动,引导广大的青少年牢固树立心中有祖国,心中有集体,心中有他人的思想,努力培养学生热爱集体,关心集体,奉献集体的良好心理品质,要教育广大青少年学生瞳得集体主义是构建社会和谐发展的重要前提。懂得人人为集体,个人才能发展得更好的道理。
3在社会主义条件下,个人利益和集体利益是一致的
中国共产党十四届六中全会通过《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出,为人民服务是社会主义道德建设的核心,集体主义是社会主义道德建设的原则。这也就是说,作为社会主义国家的公民,应该具有集体主义的道德观念。公民有没有社会主义道德,其评判的标准就看他有没有集体主义的思想观念,或者集体主义精神,这可能不是唯一,但也是重要条件。中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》中进一步指出,集体主义作为公民道德建设的原则,是社会主义经济、政治和文化建设的必然要求。在社会主义社会,人们当家作主,国家利益,集体利益和个人利益是根本一致的,要把集体主义精神渗入到社会生产、生活的各个方面,引导人们正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系,提倡个人利益服从集体利益,反对本位主义,损人利己行为。
在我们国家,集体利益始终是体现着个人长远的根本利益,个人利益永远系于集体利益之上。集体利益得到巩固了、发展了、壮大了,个人就有更多更大的实惠。比如:一个企业,如果企业发展好了。效益好了,企业员工的福利待遇就会随之变好。改革开放以来,随着中国经济的发展,国家的财政收入逐年增加,政府开始把财力不断投向民生上,促进了民生的改善,人们群众切实感受到了生活的幸福,这就是集体和个人利益的一致性。反过来,集体的兴衰又完全系于每个人的积极努力的程度。集体利益的发展壮大,要靠集体成员发挥各自的力量,为集体尽心尽力,形成人人为集体的风尚。要自觉维护集体利益,个人利益服从集体利益。集体利益是“义”,是大局,个人利益是“利”,是局部。荀子说,“先义而后利者荣,先利而后义者辱”。在集体和个人之间发生冲突时,要做到舍弃“利”,取其“义”。在集体生活中,每个人都要做到关心集体,热爱集体,树立集体优先的社会风尚,只有这样,个人利益的源泉才保持永不干涸。
【关键词】集体主义;青少年;思想道德;社会主义Collectivism ideological education in young people thought moral education indispensable
Ou Qiyangzhi
【Abstract】Collectivism ideological education in young people thought moral education indispensable, must take the collectivism ideological education the young people thought moral education the primary coverage and the regular work. Under the socialism condition, the personal interest and the collective interests are consistent, must educate the student to establish the collectivism ideology, understands deeply loves the collective, the care collective, the offer collective.
【Key words】Collectivism; Young people; Thought morals; Socialism 改革开放催生了社会主义市场经济,经过30年市场经济的发展和市场经济体制的建立,我国社会主义社会发生了全面而深刻的变化,人们的思想观念也随之悄然发生了异样。特别是市场经济唤醒了人们对物质利益的疯狂追逐,道德失范,诚实缺失,名利博弈,虚伪狡诈等等充斥社会。一些人,在世界观、人生观、价值观出现了严重的扭曲,拜金主义、享乐主义极端个人主义盛行。严重的败坏了社会风气,在这样的情况下,集体主义的思想观念在好多人的脑海里已淡然无存了,有的却只是更加的自私自利和自我中心,以我为本。目无国家,目无社会,目无他人,一心一意为自己,尽心尽力为一“人”。这样的社会环境对于青少年的健康成长,无疑是极其有害的。为此,笔者就时下青少年的思想道德教育中关于集体主义教育问题漫谈个人的拙见。
1集体主义是什么,为什么要进行集体主义教育
就学校青少年思想道德教育而已,内容是多方面的,这里面集体主义的思想教育什么时候也不能丢掉。究竟什么是集体主义?首先要理解“集体”这个概念,集体这个词是一个相对而非绝对的概念。它可大可小,大到国家,小到几个人都可以说是集体,而且是有时空域的。举例说,就学校而言,一个班是一个集体,一个班又分几个小组,每个小组又是这个班的一个小集体。就社会组织而已,一个村庄,一个社区,一个部门,都是一个个的集体。“集体主义”就是对这样一个个的集体的认知感,就是对集体的热爱、关心,也就是说一个集体中的成员对其所在的集体所持的积极的态度,积极的思想,积极的行为。在现窘生活中,我们每个人都生活在一个个集体当中,没有孤立于集体之外的人,自古如此。比如,学校、工厂、机关、军营、村庄等一个个群体,人们因各自所从事的职业不同,就生活在这样一个个群体之中。个人和集体之间是联系紧密的有机整体,个人是集体的细胞,分子,集体是个人的总和。换句话说就是,个人总是集体中的个人,而集体是个人组成的。没有个人的集体是不存在的,同样,没有集体的个人也不存在。集体包含个人,个人隶属集体,二者是一个问题的两个方面。
人类社会的发展与进步,离不开一个个集体的力量,集体的作用。集体的价值大于个人的价值,虽然没有个体的存在就没有集体,但一旦形成了集体,它就是个人的依靠,其力量和作用是不可替代的。它就成了每个人实现其生活的舞台。无论从历史的角度,还是从现实的角度,集体主义的思想观念不能丢。早在原始社会,当时生产力水平很低,原始人生存的自然环境极其恶劣,凶猛的野兽经常向人发起进攻,饥饿与生命安全得不到保障,在那种情况下,原始人根本就无法独自面对,所有,他们组成了几十上百的群体,形成合力,共同捕猎,共同采集,共同防卫,以求生存。这也就是最初的人类社会,促进了氏族部落和部落联盟的形成。今天,我们的社会生产力和那个时代相比,不知已好于多少倍,人们的生存能力已有了根本性的质的飞跃,那么,是不是已经不需要集体主义呢?回答当然不是。道理很简单。比如:一个学校,从组织管理到教育教学,单由一个校长和一个教师的力量是不够的,必须是各方的力量整合才能完成。一个企业虽然有了现代化的生产流程,但仍然没有企业员工集体的力量是不行的。因为,从原材料的组织,企业运行的管理,产品的生产和销售,全过程都要集体的力量来协同完成。再比如:“98”抗洪,“文川地震”,“北京奥运”,“上海世博”这些特大的救灾和国际性盛会,都靠的是国家的力量,社会的力量,实质就是集体的力量。由此观之,每一个社会公民,都需要认识到集体主义的重要性,需要提高集体主义的思想观念,对待集体要有高度的责任感,忠实地做集体主义的行为实践者。
从做人的角度讲,集体主义是待人处事的一个重要方面。一个人是否有集体主义的思想观念,对待集体是否有责任感,是否尽到义务,反映出一个人的人品,是评判一个人会不会做人的重要标志。如果把它上升到理论的层面来思考,那就是人与人,人与社会的关系问题。一个人在集体生活中,如果缺乏集体主义的思想观念,处处患得患失,事事以“私”字当头,不愿为集体做点奉献或者牺牲,那么他就会招人唾骂,背人抽脊梁骨,就会成为一只像离群的孤雁。这样的人,往往成为大家眼中的小人,其做人的人格和尊严就大打折扣。其实谁有不想在集体生活中博得个好名声,有个好形象呢!但是,在实际生活中愿望和行为又是那么的不协调,又是那么的矛盾,反差很大。我在学生平时的学习生活中观察到,现在的学生有好多都不能认识到集体的重要性,对集体十分淡漠,不愿承担义务,甚至到了有义务就躲,见有权利就争,已经到了不加掩饰的地步。在学生中,任意损坏集体利益的行为随处可见,班级卫生,校园劳动不参加者有之,随意乱扔垃圾,损坏公务者有之。青少年是人的身心正在发育成长的关键时期,他们的世界观、人生观、价值观正在变化之中,可塑性强。我们是社会主义国家,“社会主义”一词本身就是集体主义。因此,我们必须坚持社会主义的核心价值观,学校教育中必须进行集体主义的教育,政治课教师在这方面责无旁贷。
2要把集体主义思想教育作为青少年思想道德教育的主要内容和经常性工作
我们常说,青少年是祖国的未来,民族的希望。学校是意识形态的重要阵地。我国现约有4亿未成年人,超过了总人口的1/3以上。这是个不小的人群,对于他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家的前途和民族的命运。因此,他们的教育问题始终是个最根本的问题,特别是关于集体主义思想的教育要始终坚持作为思想道德教育的重要内容,并且做到经常性教育。正如前面所说,集体主义如果将其提升到理论的层面上,就是一个人与人,人与社会的关系问题,假如再更进一步的说,集体主义就是人在社会关系中共事,共处的哲学,就是事关人的世界观、人生观、价值观的问题。就是我们每个人的社会责任问题。社会公共道德问题。
在面对当今世界范围各种思想文化的相互激荡,面对中国自身改革开放背景下出现的物欲横流,功利主义思想横行,一切向钱看,只讲实惠,不讲“主义”,只讲权利,不讲义务的社会气候,青少年的思想道德教育已经遇到了前所未有的严峻挑战。对此,集体主义教育要紧跟形势,因势利导。要根据他们的思想实际,生活实际,采取循序渐进,深入浅出,寓教于乐的教育方式,要以生动典型的事例,通俗易懂的语言感染和吸引他们,使他们在从中受到教育,要通过开展校内外各种形式的教育活动,引导广大的青少年牢固树立心中有祖国,心中有集体,心中有他人的思想,努力培养学生热爱集体,关心集体,奉献集体的良好心理品质,要教育广大青少年学生瞳得集体主义是构建社会和谐发展的重要前提。懂得人人为集体,个人才能发展得更好的道理。
3在社会主义条件下,个人利益和集体利益是一致的
中国共产党十四届六中全会通过《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出,为人民服务是社会主义道德建设的核心,集体主义是社会主义道德建设的原则。这也就是说,作为社会主义国家的公民,应该具有集体主义的道德观念。公民有没有社会主义道德,其评判的标准就看他有没有集体主义的思想观念,或者集体主义精神,这可能不是唯一,但也是重要条件。中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》中进一步指出,集体主义作为公民道德建设的原则,是社会主义经济、政治和文化建设的必然要求。在社会主义社会,人们当家作主,国家利益,集体利益和个人利益是根本一致的,要把集体主义精神渗入到社会生产、生活的各个方面,引导人们正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系,提倡个人利益服从集体利益,反对本位主义,损人利己行为。
在我们国家,集体利益始终是体现着个人长远的根本利益,个人利益永远系于集体利益之上。集体利益得到巩固了、发展了、壮大了,个人就有更多更大的实惠。比如:一个企业,如果企业发展好了。效益好了,企业员工的福利待遇就会随之变好。改革开放以来,随着中国经济的发展,国家的财政收入逐年增加,政府开始把财力不断投向民生上,促进了民生的改善,人们群众切实感受到了生活的幸福,这就是集体和个人利益的一致性。反过来,集体的兴衰又完全系于每个人的积极努力的程度。集体利益的发展壮大,要靠集体成员发挥各自的力量,为集体尽心尽力,形成人人为集体的风尚。要自觉维护集体利益,个人利益服从集体利益。集体利益是“义”,是大局,个人利益是“利”,是局部。荀子说,“先义而后利者荣,先利而后义者辱”。在集体和个人之间发生冲突时,要做到舍弃“利”,取其“义”。在集体生活中,每个人都要做到关心集体,热爱集体,树立集体优先的社会风尚,只有这样,个人利益的源泉才保持永不干涸。