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【摘要】随着教学体制改革的不断深入，相关教育学者对于语文写作教学也进行了大量的研究与探讨，但同时由于受到传统教育观念的长期影响，现代的初中语文写作教学依然存在着诸多的问题与困难。基于此，本文就针对初中语文教学中的几点常见问题进行了分析，并针对这些问题提出了几点有效的改进措施。希望通过本文的研究能够对后期的初中语文写作教学有所借鉴和帮助。
【关键词】初中语文；写作教学；难点；问题
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在初中文化教学过程中，语文属于其中一项极具重要的学科，而写作教学又作为了语文教学中的一项重要组成部分，它是促使学生素质全面提升的重要基础。语文作文考试，不仅属于一项对学生语文综合素养的有效的考核形式，而且也是初中语文教学中如何提高学生写作能力的一项迫切需要解决的难点问题。
一、初中语文写作教学中的常见难点分析
（一）教师方面难点分析
现阶段，初中语文教学过程中所存在的一项最为突出的难点问题就是语文教师专业素质的参差不齐与写作训练的混乱无序。在教学实践中，大部分的教师过度的注重理论教育而忽视实践教育，单纯的只是将一些已经固化的理论性东西教授给学生，实践性指导却尤为缺乏，由此也导致学生无法将所掌握的理论知识很好地应用到具体的写作实践中去，最终导致学生的写作能力无法得到提升。比如在要求学生写一记叙性作文时，教师往往会对学生提出“寓情于景”“借景抒情”等要求，但对于学生而言，由于之前根本就没有切身体会到所需的这种景色，所以也就很难写出一些高水平的“寓情于景”的文章，甚至少数的学生对于“寓情于景”这一概念根本就没有一个清楚的认识，由此以来，好文章也就成了学生的一种奢求。另外，还有相当一部分的教师在作文写作教学中，采取更多的写作训练，就事论事，而对于学生写作能力的培养没有一个足够的重视，进而也导致学生写作能力无法得到有效的提升。总之，可以看出，教师专业业务素质能力的高低也就直接决定了学生写作能力的高低；而且由于当前我国语文教师也都未参与专业的有序训练，因此也就导致了教师业务素质的参差不齐，进而对于学生写作能力也产生了巨大的影响。
由于长期受到传统教学观念的影响，在对学生的写作练习进行指导的过程中，多数的教师还是鼓励学生更多采用一些名言警句作为文章的开头或结尾，以此来规范缩写文章的基本结构。这样的一种教学模式，很容易会导致学生中出现千篇一律及严重的抄袭和模仿等问题，极大地限制了学生创新性思维的发展，使得学生所完成的文章毫无新意，最终严重地影响到学生写作水平的提高。
（二）学生方面难点分析
在当前的初中语文写作教学过程中，学生的“下笔难”逐渐成了学生方面中的一项主要难点课题，造成这一问题的主要原因就是教师在前期的写作教学中未能有效地调动起学生的思维能力，从而导致学生不能很好地打开自己的思路。学生的思维能力，是学生写好文章的重要技术，是不可忽视、必不可少的一项重要内容，也只有具备了一种敏锐清晰的思维能力，才能帮助学生构思出一篇优秀的文章。但就当前写作教学现状来看，对于学生思维能力的培养，教师的重视程度严重不足，进而导致了学生写作时的“下笔难”问题。
二、初中语文写作教学的难点解决策略
（一）针对教师的策略分析
在初中学生的作文课程中，评改属于一项重要的工作环节。一套详细的评改方式，能够帮助学生更准确的理解教师思路，进行更好的学习；另外，作文的评改方式不仅可以直接采取教师评改作文的方式，而且还能够转换为一种小组间的评改方式，将之前单一化的教师评改通过转换使其成为一种具备多元化和合作化特点的新型评改模式。在这样一种转换过程中，不仅保证了教师引导作用得到了充分的发挥，而且学生的主体地位也得到了准确的体现；在这样一种评改模式下，通过学生之间的互相评改，不仅实现了对学生自改能力的有效培养，而且也促使学生能够更加积极主动地参与评改，进而也有利于其写作与鉴赏能力的提升。
另外，定期的组织多种形式的语文活动，不仅能够更好地引导学生，而且对于学生思维活动也起到了一定的激发性作用。生活是最好的老师，在实践过程中，能够更加积极去搜寻和发掘新的写作题材，得到丰富的情感积累，进而表达出一种更为丰厚的作文语言。总之，积极地开展多种形式的语文活动，对于提高学生语文写作能力也是极具意义的。
（二）对于学生难点的策略分析
首先，在语文写作教学过程中，教师要鼓励学生能够积极地并善于运用科学的训练方法来开发自己的想象力，培养自己的创新意识；其次，在激发学生想象力的过程中，还要采取多种不同的形式，来培养学生一种更具个性的想象力和事物感知的创新精神；再次，教师还可以引导学生养成一种写日记、周记和读书笔记的良好习惯，鼓励学生能够走入生活，增加其对生活的感悟，同时留意细节，能够将生活中的相关事物和内容紧密联系到一起，开阔视野，提升自身语言表达能力，进而也促使其语文写作能力能够得以有效提高。
三、结语
在当前初中语文写作教学中所存在的难点问题并非只有本文所述的两点，还存在着很多的问题，这也是需要相关教师在后期的教学实践中去不断地努力改进和完善的。随着师生重视程度的不断加大以及各项有力措施的成功实施，存在于初中语文写作教学过程中诸多问题也必将会一一解决，从而促使初中语文写作教学质量得以显著地提升，也使得学生的语文写作能力得到更好的发展。
参考文献
[1]张婧.初中作文教学研究[D].锦州：渤海大学，2016.
（编辑：马梦杰）
【关键词】初中语文；写作教学；难点；问题
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
在初中文化教学过程中，语文属于其中一项极具重要的学科，而写作教学又作为了语文教学中的一项重要组成部分，它是促使学生素质全面提升的重要基础。语文作文考试，不仅属于一项对学生语文综合素养的有效的考核形式，而且也是初中语文教学中如何提高学生写作能力的一项迫切需要解决的难点问题。
一、初中语文写作教学中的常见难点分析
（一）教师方面难点分析
现阶段，初中语文教学过程中所存在的一项最为突出的难点问题就是语文教师专业素质的参差不齐与写作训练的混乱无序。在教学实践中，大部分的教师过度的注重理论教育而忽视实践教育，单纯的只是将一些已经固化的理论性东西教授给学生，实践性指导却尤为缺乏，由此也导致学生无法将所掌握的理论知识很好地应用到具体的写作实践中去，最终导致学生的写作能力无法得到提升。比如在要求学生写一记叙性作文时，教师往往会对学生提出“寓情于景”“借景抒情”等要求，但对于学生而言，由于之前根本就没有切身体会到所需的这种景色，所以也就很难写出一些高水平的“寓情于景”的文章，甚至少数的学生对于“寓情于景”这一概念根本就没有一个清楚的认识，由此以来，好文章也就成了学生的一种奢求。另外，还有相当一部分的教师在作文写作教学中，采取更多的写作训练，就事论事，而对于学生写作能力的培养没有一个足够的重视，进而也导致学生写作能力无法得到有效的提升。总之，可以看出，教师专业业务素质能力的高低也就直接决定了学生写作能力的高低；而且由于当前我国语文教师也都未参与专业的有序训练，因此也就导致了教师业务素质的参差不齐，进而对于学生写作能力也产生了巨大的影响。
由于长期受到传统教学观念的影响，在对学生的写作练习进行指导的过程中，多数的教师还是鼓励学生更多采用一些名言警句作为文章的开头或结尾，以此来规范缩写文章的基本结构。这样的一种教学模式，很容易会导致学生中出现千篇一律及严重的抄袭和模仿等问题，极大地限制了学生创新性思维的发展，使得学生所完成的文章毫无新意，最终严重地影响到学生写作水平的提高。
（二）学生方面难点分析
在当前的初中语文写作教学过程中，学生的“下笔难”逐渐成了学生方面中的一项主要难点课题，造成这一问题的主要原因就是教师在前期的写作教学中未能有效地调动起学生的思维能力，从而导致学生不能很好地打开自己的思路。学生的思维能力，是学生写好文章的重要技术，是不可忽视、必不可少的一项重要内容，也只有具备了一种敏锐清晰的思维能力，才能帮助学生构思出一篇优秀的文章。但就当前写作教学现状来看，对于学生思维能力的培养，教师的重视程度严重不足，进而导致了学生写作时的“下笔难”问题。
二、初中语文写作教学的难点解决策略
（一）针对教师的策略分析
在初中学生的作文课程中，评改属于一项重要的工作环节。一套详细的评改方式，能够帮助学生更准确的理解教师思路，进行更好的学习；另外，作文的评改方式不仅可以直接采取教师评改作文的方式，而且还能够转换为一种小组间的评改方式，将之前单一化的教师评改通过转换使其成为一种具备多元化和合作化特点的新型评改模式。在这样一种转换过程中，不仅保证了教师引导作用得到了充分的发挥，而且学生的主体地位也得到了准确的体现；在这样一种评改模式下，通过学生之间的互相评改，不仅实现了对学生自改能力的有效培养，而且也促使学生能够更加积极主动地参与评改，进而也有利于其写作与鉴赏能力的提升。
另外，定期的组织多种形式的语文活动，不仅能够更好地引导学生，而且对于学生思维活动也起到了一定的激发性作用。生活是最好的老师，在实践过程中，能够更加积极去搜寻和发掘新的写作题材，得到丰富的情感积累，进而表达出一种更为丰厚的作文语言。总之，积极地开展多种形式的语文活动，对于提高学生语文写作能力也是极具意义的。
（二）对于学生难点的策略分析
首先，在语文写作教学过程中，教师要鼓励学生能够积极地并善于运用科学的训练方法来开发自己的想象力，培养自己的创新意识；其次，在激发学生想象力的过程中，还要采取多种不同的形式，来培养学生一种更具个性的想象力和事物感知的创新精神；再次，教师还可以引导学生养成一种写日记、周记和读书笔记的良好习惯，鼓励学生能够走入生活，增加其对生活的感悟，同时留意细节，能够将生活中的相关事物和内容紧密联系到一起，开阔视野，提升自身语言表达能力，进而也促使其语文写作能力能够得以有效提高。
三、结语
在当前初中语文写作教学中所存在的难点问题并非只有本文所述的两点，还存在着很多的问题，这也是需要相关教师在后期的教学实践中去不断地努力改进和完善的。随着师生重视程度的不断加大以及各项有力措施的成功实施，存在于初中语文写作教学过程中诸多问题也必将会一一解决，从而促使初中语文写作教学质量得以显著地提升，也使得学生的语文写作能力得到更好的发展。
参考文献
[1]张婧.初中作文教学研究[D].锦州：渤海大学，2016.
（编辑：马梦杰）