【摘 要】
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近十年间共有102篇论文研究中小学教师胜任特征。研究特点:论文数量逐年增长;研究对象涉及中小学所有学段,多个学科;构建了众多的胜任特征模型,检验了建模方法的适用性,编制
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近十年间共有102篇论文研究中小学教师胜任特征。研究特点:论文数量逐年增长;研究对象涉及中小学所有学段,多个学科;构建了众多的胜任特征模型,检验了建模方法的适用性,编制了一批胜任特征问卷。以下问题仍待解决:胜任特征模型各说各话;忽视了与以往知识积累的关联;尚未对数学、音乐等学科进行研究;对农村地区的研究也很少;缺乏对建模方法学的探讨;教师绩效的评定标准不够客观。
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