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摘 要：在新课改要求之下，提升学生的素养是必然的要求，也就是说学生在学好文化知识的同时，还需要培养他们的兴趣爱好。竖笛作为携带方便并且操作简单的乐器，音色是非常的婉转悠长的，因此对学生而言，学起来也非常的简单，能够为他们打下良好的音乐基础，培养他们对音乐的鉴赏能力。本文就竖笛在课堂教学中对学生音乐能力的培养思考做简要探讨。
关键词：竖笛;课堂教学;音乐能力
在音乐教学当中可供选择的乐器种类是很多的，而竖笛作为一种比较能够简单掌握的乐器，在小学音乐课堂当中应用能够帮助学生提高他们的音乐能力。教师在利用竖笛来展开音乐的教学，不仅要让学生能够掌握竖笛的应用技巧，还要能够让学生体会到音乐背后赋予的情感，增强学生的音乐能力。
一、在小学音乐课堂教学当中应用竖笛的意义
培养学生音乐能力并不是一蹴而就的，需要在学习过程当中不断向学生灌输欣赏音乐的理念。在传统的音乐课堂上，教师只是教学一些简单的歌曲，学生并没有深入去接触过各种各样的乐器，所以在这种情况下，是很难提高他们的音乐能力。但是在音乐教学当中加入乐器，就会激发学生学习音乐的兴趣。首先在音乐教学当中，教师要深入去讲解音乐的知识，毕竟音乐当中音符种类不同，表示的意思也不同，所以将竖笛应用在乐谱的学习当中，学生就会通过自身的实践了解到每个音符代表的意思是什么，会对音乐产生更加浓厚的兴趣。其次在竖笛的教学当中，仅仅学习乐谱还不能够全面的掌握音符，还需要通过音乐节奏来控制，要慢慢的培养学生们的音感。总而言之，在音乐教学当中使用竖笛能够提高学生的音乐技能，为他们学习其他的乐器打下良好的基础，由于竖笛较为简单，所以学生在学习的过程当中也能够更容易的掌握。同时学生在音乐的学习过程当中，还能够开发他们的大脑，陶冶他们的情操，提高学生学习和生活的质量，拥有良好的心态去面对其他的学习任务[1]。
二、在音乐课堂教学当中应用竖笛来培养学生音乐能力的策略
（一）注重激发学生的兴趣
兴趣是最好的老师，也就是说成功的秘诀在于兴趣，基于此，教师要针对如何激发学生学习竖笛的兴趣，来展开音乐的教学，培养学生们的音乐能力。首先在教学之前可以向学生介绍学会竖笛的好处，尤其要特别鼓励那些平时不爱唱歌或者是嗓音条件不好的学生，让他们明白通过吹奏竖笛同样也能够学到知识，提高他们的音乐能力。当学生能够认清只有取长补短，才能够获得共同的进步，他们就会备受鼓舞，这时候教师就可以利用竖笛来演奏学生们耳熟能详的歌曲，比如泰坦尼克号的主题曲，学生们就会立即被竖笛发出来的音色吸引，对演奏竖笛产生浓厚的兴趣。只有牢牢抓住学生的兴趣，接着教师在介绍竖笛在演奏过程当中的姿势，并且布置严格的要求，那么在接下来的竖笛教学当中，学生们就会高度集中自己的注意力，进而他们的学习心情就会更加的舒畅，积极性也会得到有效的提高，进而就能够培养他们的音乐能力。
（二）精心挑选乐曲
学生在一开始学习竖笛的时候，会因为演奏技巧和能力等方面的局限，使得他们在乐曲这一表现力上也比较差劲。这时候教师可以尝试打破竖笛教学“先教音阶，再教乐曲”的常规，可以先教比较容易吹出来的音阶，当学生学会之后，再选择简短的歌曲，让他们进行练习。教师在这其中要能够积极的引导，这样学生们吹奏出来的音色会越来越优美，获得成就感之后，他们学习竖笛的积极性越来越高。接着教师在多教一个音阶，以此类推，学生就能够始终保持热高涨的学习热情，当教完所有的音阶之后，学生就能够自主的吹奏更多简单的儿童歌曲。最后教师就可以选择比较流行的乐曲让学生尝试演奏。除此之外，在乐器教学当中也能够锻炼学生们的读谱能力，但是在这之前要训练学生们的节奏，只有这样才能够更快的提高学生们的吹奏水平。
（三）注重多样化的教学方法
在长此以往使用竖笛来进行音乐的教学时，有些学生会觉得枯燥。这时候教师就可以在实际教学当中，将竖笛吹奏与歌唱、节奏进行有机的结合。比如在唱歌的时候加入竖笛吹奏，不仅能够减轻学生声带上的负担，保护他们的嗓子，同时也能够活跃课堂氛围，提高学生吹奏的水平。尤其是在合唱教学时，也可以利用吹奏竖笛来引导学生更好的把握音准。除此之外，教师还可以利用分组的方式，分派两个不同的声部，让学生进行合奏。这样学生就能够听到自己在吹奏时具有什么样的效果，还能够更好的聆听合作的效果，这不仅培养学生的兴趣，也能够提高他们在演奏竖笛上的表现能力[2]。
结束语
通过全文的分析可以知道，在課堂教学当中，应用竖笛来培养学生的音乐能力是一种有效的方法。因为竖笛吹奏出来的音色非常优美，并且实际操作非常简单。作为学生音乐能力培养的入门乐器，竖笛能够提高学生对音乐的兴趣。
参考文献
[1]吴芸.浅谈竖笛在课堂教学中对学生音乐能力的培养[J].新课程（小学），2017（1）：146-146.
[2]高佩芬.竖笛引进课堂，培养学生音乐能力[J].小学时代：教育研究，000（011）：85.
[3]王丛丛.竖笛教学中学生创编能力的培养[J].都市家教月刊，2017（7）：249-249.
[4]王萍.竖笛教学中学生合作演奏能力的培养研究[J].北方音乐，037（3）：142.
[5]周芹.竖笛教学与学生创造能力的培养[J].音乐大观（9）：81.
关键词：竖笛;课堂教学;音乐能力
在音乐教学当中可供选择的乐器种类是很多的，而竖笛作为一种比较能够简单掌握的乐器，在小学音乐课堂当中应用能够帮助学生提高他们的音乐能力。教师在利用竖笛来展开音乐的教学，不仅要让学生能够掌握竖笛的应用技巧，还要能够让学生体会到音乐背后赋予的情感，增强学生的音乐能力。
一、在小学音乐课堂教学当中应用竖笛的意义
培养学生音乐能力并不是一蹴而就的，需要在学习过程当中不断向学生灌输欣赏音乐的理念。在传统的音乐课堂上，教师只是教学一些简单的歌曲，学生并没有深入去接触过各种各样的乐器，所以在这种情况下，是很难提高他们的音乐能力。但是在音乐教学当中加入乐器，就会激发学生学习音乐的兴趣。首先在音乐教学当中，教师要深入去讲解音乐的知识，毕竟音乐当中音符种类不同，表示的意思也不同，所以将竖笛应用在乐谱的学习当中，学生就会通过自身的实践了解到每个音符代表的意思是什么，会对音乐产生更加浓厚的兴趣。其次在竖笛的教学当中，仅仅学习乐谱还不能够全面的掌握音符，还需要通过音乐节奏来控制，要慢慢的培养学生们的音感。总而言之，在音乐教学当中使用竖笛能够提高学生的音乐技能，为他们学习其他的乐器打下良好的基础，由于竖笛较为简单，所以学生在学习的过程当中也能够更容易的掌握。同时学生在音乐的学习过程当中，还能够开发他们的大脑，陶冶他们的情操，提高学生学习和生活的质量，拥有良好的心态去面对其他的学习任务[1]。
二、在音乐课堂教学当中应用竖笛来培养学生音乐能力的策略
（一）注重激发学生的兴趣
兴趣是最好的老师，也就是说成功的秘诀在于兴趣，基于此，教师要针对如何激发学生学习竖笛的兴趣，来展开音乐的教学，培养学生们的音乐能力。首先在教学之前可以向学生介绍学会竖笛的好处，尤其要特别鼓励那些平时不爱唱歌或者是嗓音条件不好的学生，让他们明白通过吹奏竖笛同样也能够学到知识，提高他们的音乐能力。当学生能够认清只有取长补短，才能够获得共同的进步，他们就会备受鼓舞，这时候教师就可以利用竖笛来演奏学生们耳熟能详的歌曲，比如泰坦尼克号的主题曲，学生们就会立即被竖笛发出来的音色吸引，对演奏竖笛产生浓厚的兴趣。只有牢牢抓住学生的兴趣，接着教师在介绍竖笛在演奏过程当中的姿势，并且布置严格的要求，那么在接下来的竖笛教学当中，学生们就会高度集中自己的注意力，进而他们的学习心情就会更加的舒畅，积极性也会得到有效的提高，进而就能够培养他们的音乐能力。
（二）精心挑选乐曲
学生在一开始学习竖笛的时候，会因为演奏技巧和能力等方面的局限，使得他们在乐曲这一表现力上也比较差劲。这时候教师可以尝试打破竖笛教学“先教音阶，再教乐曲”的常规，可以先教比较容易吹出来的音阶，当学生学会之后，再选择简短的歌曲，让他们进行练习。教师在这其中要能够积极的引导，这样学生们吹奏出来的音色会越来越优美，获得成就感之后，他们学习竖笛的积极性越来越高。接着教师在多教一个音阶，以此类推，学生就能够始终保持热高涨的学习热情，当教完所有的音阶之后，学生就能够自主的吹奏更多简单的儿童歌曲。最后教师就可以选择比较流行的乐曲让学生尝试演奏。除此之外，在乐器教学当中也能够锻炼学生们的读谱能力，但是在这之前要训练学生们的节奏，只有这样才能够更快的提高学生们的吹奏水平。
（三）注重多样化的教学方法
在长此以往使用竖笛来进行音乐的教学时，有些学生会觉得枯燥。这时候教师就可以在实际教学当中，将竖笛吹奏与歌唱、节奏进行有机的结合。比如在唱歌的时候加入竖笛吹奏，不仅能够减轻学生声带上的负担，保护他们的嗓子，同时也能够活跃课堂氛围，提高学生吹奏的水平。尤其是在合唱教学时，也可以利用吹奏竖笛来引导学生更好的把握音准。除此之外，教师还可以利用分组的方式，分派两个不同的声部，让学生进行合奏。这样学生就能够听到自己在吹奏时具有什么样的效果，还能够更好的聆听合作的效果，这不仅培养学生的兴趣，也能够提高他们在演奏竖笛上的表现能力[2]。
结束语
通过全文的分析可以知道，在課堂教学当中，应用竖笛来培养学生的音乐能力是一种有效的方法。因为竖笛吹奏出来的音色非常优美，并且实际操作非常简单。作为学生音乐能力培养的入门乐器，竖笛能够提高学生对音乐的兴趣。
参考文献
[1]吴芸.浅谈竖笛在课堂教学中对学生音乐能力的培养[J].新课程（小学），2017（1）：146-146.
[2]高佩芬.竖笛引进课堂，培养学生音乐能力[J].小学时代：教育研究，000（011）：85.
[3]王丛丛.竖笛教学中学生创编能力的培养[J].都市家教月刊，2017（7）：249-249.
[4]王萍.竖笛教学中学生合作演奏能力的培养研究[J].北方音乐，037（3）：142.
[5]周芹.竖笛教学与学生创造能力的培养[J].音乐大观（9）：81.