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摘要： 业余党校培训是加强大学生思想政治教育的有效途径，本文以问卷调查数据为参考，对业余党校培训在大学生思想政治教育中的有效性进行了分析，指出了其不足之处，并提出了创新教学模式、提高业余党校培训有效性的几点建议。
关键词： 业余党校培训；思想政治；有效性
【中图分类号】D412.62【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）21-0265-01
业余党校是广大青年学生和入党积极分子学习党的知识、了解党的历史、提高党性修养和增强党性锻炼的重要阵地。她的建立和发展壮大，为高校的思想政治工作发挥了其它途径不可替代的作用。
一、高职院校业余党校培训是加强大学生思想政治教育的有效途径
十八大以来，中央已出台《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》等重要文件，这次更是要求省级领导干部把高校思想政治教育工作这份责任直接扛在肩上，以身作则。因此在大学生中开展入党教育培训，是贯彻落实全国高校党建工作会议精神，为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供了有力保障。调查显示，在我校中高级班学员的调研中，高职院校中高级业余党学校的学员在学生群体中发挥了先锋模范作用，特别是在关键时刻和大是大非问题上，中高级业余党校的学生在政治上相对成熟，这说明入党积极分子是高职院校党委维护稳定的重要依靠力量。
二、业余党校培训在大学生思想政治教育中的效果分析
为准确评估上海工商外国语职业学院业余党校的培训效果及教学管理状况，并以此为基础对业余党校培训在大学生思想政治教育中的有效性进行分析，特进行了以校系部分中高级班学生的培训班教学情况做问卷调查，本次调查主要围绕我校业余党校培训思思想政治教育的有效性进行分析，本次调查共发出问卷100份，实回收95份，回收率95%：有效问卷89份，有效率89%。
（一）培训效果较好，深度有待进一步加强。
从问卷数据显示，无论是对党的认识与理解、马克思主义理论水平的提高、社会主义世界观、人生观、价值观的树立以及专业学习的态度方面，均有90%以上的学生认为党校培训对自己有较大影响。通过培训引导学生更加系统地了解和掌握党的基本知识和共产党员应具备的条件，引导学员端正入党动机。然而从整体上看，对入党积极分子的培训效果深度还不够，调查显示 提高“马克思主义理论水平”、增强“社会责任感和历史使命感”这两项中分别只有42.65%、35.57%，这在一定程度上反映出我们培训效果的深度还不够，有待进一步加强。
（二）对学习生活态度影响较大，对意识形态的影响相对较小。
业余党校的培训不仅要着眼于学生思想政治素质的提高，还要注重促进学生的全面发展，帮助他们树立正确的生活态度，促进他们专业学习的进步。从调查数据显示，培训对入党积极分子在“专业知识的学习态度”影响较深，有68%学员认为培训对他们影响很大。而在“社会责任感、历史使命感”社会主义世界观、人生观、价值观”三个方面，认为业余党校培训对自己影响很大的学员比例分别只有“36.23%”“34.52%”“42.78%”，由此可见，业余党校培训对学生的意识形态与理论水平的影响度还需进一步地提高。
（三）对学生影响较为全面，但依然存有死角 。
本次工商外党校建党对象培训班的培训内容分为三部分，一为理论讲解，主要包括当代时势政治经济、中国共产党的指导思想、性质、党的纪律与作风、入党程序和手续等理论，二为实践活动，各个党支部自发组织党活动，三为小组内主题讨论。通过培训，学员在政治方向、立场、纪律、生活学习态度等各个方面都受到全面的积极影响。通过调查也发现了存在的问题，各个被调查项目都有近5%的学生认为通过党校培训自己没有受到影响或促进，培训效果存有死角。这表明，党校培训并不能一劳永逸地解决入党积极分子在思想政治教育方面的问题，在当前社会背景下，入党积极分子在思想上、行动上与党保持高度一致，需要通过一个较长的时间来进行考察和培养。
三、创新教学模式，提高党校培训效果的有效性
影响党校培训对大学生思想政治教育有效性的因素是多方面的，本文仅以调查数据为参考，从教学模式创新的角度来探讨如何提高党校培训在大学生思想政治教育中的有效性。
（一）教学内容方面不断创新。
在本次调查中，对于课程内容感到“很满意”的学生只有32.45%，不满意率达到10.34%。课程内容略显枯燥，能体现当代大学生思想实际特点的内容不多。这无疑都影响了学生学习的积极性和培训的有效性。这既要求培训要联系时代发展变化的实际情况，也要紧密联系大学生学习、生活和思想的实际状态。教学内容在抓住重点、突破难点、明确观点的基础上要关注社会热点，即结合大学生普遍关注的热点、敏感问题开设专题讲座，举行优秀共产党员先进事迹报告会，采取理论与实践、历史与现实、正面与反面相结合的教育模式，引导学员提高修养、深化认识、明辨是非、坚定信念。
（二）教学方式方面不断创新。
教师教学方式的科学性、授课技巧等问题都直接影响到党校培训的整体效果，在本次调查中，有92.3%的学生对教师的教学水平比较满意或很满意，但其中表示很满意的学员只有30.56%，不满意率达到7.4%，教学方式是影响学员对教师教學水平满意度的一个重要因素，无疑也是影响党校培训在大学生思想政治教育中有效性的重要因素。把理论灌输、专题报告、调查研究、经验交流、演讲答辩、座谈讨论、影视教育等结合起来，扩大教育成果，调动学生学习的主动性和自觉性。同时把业余党校集中教育培训与对学员的日常管理结合起来，努力形成大学生入党积极分子和党员教育的长效机制。
（三）教材体系与教育平台不断创新。
业余党校教育教学的生命力在于其针对性和生动性。而教材体系和教育平台是教学内容的物质载体，其建设状况如何。直接关系到党校教育的质量和效果。因此，有必要对党校培训的教材体系与教育平台进行创新。首先，开发有自身特色的业余党校培训教材，编写补充阅读材料，不断更新党课内容，增强科学性、时代性和先进性，把党的基本理论和基本知识教育与学生全面素质培养结合起来，把科学的内容与生动的形式统一起来，不断提高教学质量，实现培养目标；其次要加强信息化建设，打造业余党校现代教育平台，运用网络及时传递党中央和上级党组织的有关文件精神和重要信息。增强党校网络化教育的理论性、实践性、时效性和针对性。努力实现党校教学科研手段的现代化，提高教学质量，增强党校培训在大学生思想政治教育中的有效性。
参考文献
[1]王国贤，魏宏，蒋智林，岳娅.试论新时期高校党校功能拓展与作用发挥[J].普洱学院学报，2016（01）
[2]蔡文婷，谭昌勇.浅析高校思想政治工作的群众路线观[J].绵阳师范学院学报，2014（01）.
[3]苏轶群.体验式教学在党校教学中的价值及优化路径[J].佳木斯职业学院学报，2016（03）
[4]陈玲.新时期高校党团建设工作的思考与分析[J]. 决策探，2007（01）.
关键词： 业余党校培训；思想政治；有效性
【中图分类号】D412.62【文献标识码】A【文章编号】2236-1879（2017）21-0265-01
业余党校是广大青年学生和入党积极分子学习党的知识、了解党的历史、提高党性修养和增强党性锻炼的重要阵地。她的建立和发展壮大，为高校的思想政治工作发挥了其它途径不可替代的作用。
一、高职院校业余党校培训是加强大学生思想政治教育的有效途径
十八大以来，中央已出台《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》等重要文件，这次更是要求省级领导干部把高校思想政治教育工作这份责任直接扛在肩上，以身作则。因此在大学生中开展入党教育培训，是贯彻落实全国高校党建工作会议精神，为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供了有力保障。调查显示，在我校中高级班学员的调研中，高职院校中高级业余党学校的学员在学生群体中发挥了先锋模范作用，特别是在关键时刻和大是大非问题上，中高级业余党校的学生在政治上相对成熟，这说明入党积极分子是高职院校党委维护稳定的重要依靠力量。
二、业余党校培训在大学生思想政治教育中的效果分析
为准确评估上海工商外国语职业学院业余党校的培训效果及教学管理状况，并以此为基础对业余党校培训在大学生思想政治教育中的有效性进行分析，特进行了以校系部分中高级班学生的培训班教学情况做问卷调查，本次调查主要围绕我校业余党校培训思思想政治教育的有效性进行分析，本次调查共发出问卷100份，实回收95份，回收率95%：有效问卷89份，有效率89%。
（一）培训效果较好，深度有待进一步加强。
从问卷数据显示，无论是对党的认识与理解、马克思主义理论水平的提高、社会主义世界观、人生观、价值观的树立以及专业学习的态度方面，均有90%以上的学生认为党校培训对自己有较大影响。通过培训引导学生更加系统地了解和掌握党的基本知识和共产党员应具备的条件，引导学员端正入党动机。然而从整体上看，对入党积极分子的培训效果深度还不够，调查显示 提高“马克思主义理论水平”、增强“社会责任感和历史使命感”这两项中分别只有42.65%、35.57%，这在一定程度上反映出我们培训效果的深度还不够，有待进一步加强。
（二）对学习生活态度影响较大，对意识形态的影响相对较小。
业余党校的培训不仅要着眼于学生思想政治素质的提高，还要注重促进学生的全面发展，帮助他们树立正确的生活态度，促进他们专业学习的进步。从调查数据显示，培训对入党积极分子在“专业知识的学习态度”影响较深，有68%学员认为培训对他们影响很大。而在“社会责任感、历史使命感”社会主义世界观、人生观、价值观”三个方面，认为业余党校培训对自己影响很大的学员比例分别只有“36.23%”“34.52%”“42.78%”，由此可见，业余党校培训对学生的意识形态与理论水平的影响度还需进一步地提高。
（三）对学生影响较为全面，但依然存有死角 。
本次工商外党校建党对象培训班的培训内容分为三部分，一为理论讲解，主要包括当代时势政治经济、中国共产党的指导思想、性质、党的纪律与作风、入党程序和手续等理论，二为实践活动，各个党支部自发组织党活动，三为小组内主题讨论。通过培训，学员在政治方向、立场、纪律、生活学习态度等各个方面都受到全面的积极影响。通过调查也发现了存在的问题，各个被调查项目都有近5%的学生认为通过党校培训自己没有受到影响或促进，培训效果存有死角。这表明，党校培训并不能一劳永逸地解决入党积极分子在思想政治教育方面的问题，在当前社会背景下，入党积极分子在思想上、行动上与党保持高度一致，需要通过一个较长的时间来进行考察和培养。
三、创新教学模式，提高党校培训效果的有效性
影响党校培训对大学生思想政治教育有效性的因素是多方面的，本文仅以调查数据为参考，从教学模式创新的角度来探讨如何提高党校培训在大学生思想政治教育中的有效性。
（一）教学内容方面不断创新。
在本次调查中，对于课程内容感到“很满意”的学生只有32.45%，不满意率达到10.34%。课程内容略显枯燥，能体现当代大学生思想实际特点的内容不多。这无疑都影响了学生学习的积极性和培训的有效性。这既要求培训要联系时代发展变化的实际情况，也要紧密联系大学生学习、生活和思想的实际状态。教学内容在抓住重点、突破难点、明确观点的基础上要关注社会热点，即结合大学生普遍关注的热点、敏感问题开设专题讲座，举行优秀共产党员先进事迹报告会，采取理论与实践、历史与现实、正面与反面相结合的教育模式，引导学员提高修养、深化认识、明辨是非、坚定信念。
（二）教学方式方面不断创新。
教师教学方式的科学性、授课技巧等问题都直接影响到党校培训的整体效果，在本次调查中，有92.3%的学生对教师的教学水平比较满意或很满意，但其中表示很满意的学员只有30.56%，不满意率达到7.4%，教学方式是影响学员对教师教學水平满意度的一个重要因素，无疑也是影响党校培训在大学生思想政治教育中有效性的重要因素。把理论灌输、专题报告、调查研究、经验交流、演讲答辩、座谈讨论、影视教育等结合起来，扩大教育成果，调动学生学习的主动性和自觉性。同时把业余党校集中教育培训与对学员的日常管理结合起来，努力形成大学生入党积极分子和党员教育的长效机制。
（三）教材体系与教育平台不断创新。
业余党校教育教学的生命力在于其针对性和生动性。而教材体系和教育平台是教学内容的物质载体，其建设状况如何。直接关系到党校教育的质量和效果。因此，有必要对党校培训的教材体系与教育平台进行创新。首先，开发有自身特色的业余党校培训教材，编写补充阅读材料，不断更新党课内容，增强科学性、时代性和先进性，把党的基本理论和基本知识教育与学生全面素质培养结合起来，把科学的内容与生动的形式统一起来，不断提高教学质量，实现培养目标；其次要加强信息化建设，打造业余党校现代教育平台，运用网络及时传递党中央和上级党组织的有关文件精神和重要信息。增强党校网络化教育的理论性、实践性、时效性和针对性。努力实现党校教学科研手段的现代化，提高教学质量，增强党校培训在大学生思想政治教育中的有效性。
参考文献
[1]王国贤，魏宏，蒋智林，岳娅.试论新时期高校党校功能拓展与作用发挥[J].普洱学院学报，2016（01）
[2]蔡文婷，谭昌勇.浅析高校思想政治工作的群众路线观[J].绵阳师范学院学报，2014（01）.
[3]苏轶群.体验式教学在党校教学中的价值及优化路径[J].佳木斯职业学院学报，2016（03）
[4]陈玲.新时期高校党团建设工作的思考与分析[J]. 决策探，2007（01）.