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为了解高校师范生教学信念现状及影响因素,帮助师范生提升教学信念。采用教学信念量表和影响因素量表对606名师范生进行问卷调查。结果发现:(1)师范生教学信念总体呈发展取向;(2)师范生教学信念在年级、性别、专业、有无教育活动经历上差异显著,在生源地上无显着差异;(3)师范生自身性格、重要事件、生活环境、重要他人与教学信念相关显著,前三者正向预测教学信念。建议通过课程、实习、校园文化等提升师范生教学信念。