【摘 要】
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目的探讨青少年核心自我评价与内化问题行为的关系,为提高青少年心理健康水平提供依据。方法采用核心自我评价量表、焦虑和抑郁量表、情绪调节效能感量表,对分层整群随机抽取
【机 构】
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广东轻工职业技术学院思政部,暨南大学管理学院,广州大学教育学院,广东药学院中药学院,
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目的探讨青少年核心自我评价与内化问题行为的关系,为提高青少年心理健康水平提供依据。方法采用核心自我评价量表、焦虑和抑郁量表、情绪调节效能感量表,对分层整群随机抽取的广州市初一至高三年级共1 202名学生进行问卷调查。结果青少年核心自我评价与表达积极情绪效能感、管理消极情绪效能感呈正相关(r值分别为0.31,0.49,P值均<0.01),与焦虑、抑郁呈负相关(r值分别为-0.56,-0.32,P值均<0.01);核心自我评价不仅可以直接预测内化问题行为(β值为-0.56~-0.32,P值均<0.01),还会通过情绪调节效能感间接发挥作用(β值为-0.06~-0.21,P值均<0.05)。结论情绪调节效能感在核心自我评价与内化问题行为间起中介作用。
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