【摘 要】
：
因地处新能源汽车公司附近,我园自然而然地选择新能源汽车公司作为教育基地.源于幼儿的兴趣与需要,我园展开了“农村幼儿园\'原色儿童村\'课程实践研究”园本课题研究,在“立足乡村、放眼世界——科技创新为支点”的研究中,我们密切结合周边国际化的汽车文化馆、STEAM特色小学教育资源,预设开展了“和遥控汽车一起玩”系列活动.rn当孩子们在汽车模拟区发现汽车不受自己控制时,便开始了寻求答案的探究之旅.
【机 构】
：
江苏省南通市如皋经济技术开发区第二实验幼儿园
论文部分内容阅读
因地处新能源汽车公司附近,我园自然而然地选择新能源汽车公司作为教育基地.源于幼儿的兴趣与需要,我园展开了“农村幼儿园\'原色儿童村\'课程实践研究”园本课题研究,在“立足乡村、放眼世界——科技创新为支点”的研究中,我们密切结合周边国际化的汽车文化馆、STEAM特色小学教育资源,预设开展了“和遥控汽车一起玩”系列活动.rn当孩子们在汽车模拟区发现汽车不受自己控制时,便开始了寻求答案的探究之旅.
其他文献
设计意图:一天午饭后散步时,孩子们突然发现小山坡上的草丛里高出来一片毛茸茸的草,大家都很好奇,便凑近玩了起来——有的孩子将它摘下来去挠其他小朋友痒痒;有的幼儿说:“我以前用这个草做过戒指,戴在手上很漂亮呢!”还有幼儿说:“我可以用它做一个爱心.”……孩子们七嘴八舌地讨论着.《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创作条件和机会,在大自然中萌发对美的感受和体验.”大班幼儿能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活,因此我设计了本次活动,旨在和幼儿一起去发现美、
儿童喜爱假装和幻想,天生就是演员、导演、剧作家,他们有着与生俱来的戏剧性行为.rn一次偶然的机会,我接触了图画书《你很特别》,被书中的故事情节所吸引.书中的胖哥对自己不认可,导致失去自我.而露西亚就像是胖哥的小仙女,在她的指引下,胖哥来到了山顶上见到了伊莱,即制作木偶的人.伊莱的爱让胖哥重生,重新认识自己、找到自己、变回自己.孩子们很喜欢露西亚出现时露出的那种自信、阳光和洒脱,也喜欢胖哥身上的灰点点掉下来的那一瞬间.rn所以,我决定带孩子们一起“玩一玩”这本图画书.
我园隶属于电信科学技术第十研究所,该研究所是国家级专用通信行业研发中心.依托企业特点,我园将通信的“传递”特性融入到园所文化中,作为特色文化和园本课程的结合点.我们以“信”字为核心来拓展园所文化,将“信”的精髓融入园所、幼儿、家长之间,即园所要诚信于家长、家长要信任幼儿园,双方共同培育自信、健康的阳光儿童.rn在梳理园本课程的思路、脉络以及构建过程中,我们主要从下几个方面着手.
在日常的集体教学活动中,社会活动是老师们普遍感到头疼的教学领域.最近,我们针对大班的社会活动“传递微笑”进行了多次专题研讨,以集中解决社会活动难组织的问题.每一次遇到问题时,我们都会多角度、全方位地解读《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),每一次思想的碰撞都能引发我们更深入的思考.很多老师都觉得社会领域的活动组织难度大,可到底难在哪里呢?
观察是幼儿教师的工作日常,在建构游戏中,教师通过观察幼儿在游戏中主题确定、材料运用、技能发展、语言交流、交往合作等行为表现,了解幼儿的兴趣需要、发展现状,及时调整教育行为,促进幼儿主动学习,使幼儿积极、富有个性地发展.rn大班建构游戏“纸牌大乐汇”是幼儿自主生成的建构游戏活动.该游戏通过幼儿探索平面纸牌的拼摆、搭建,改变纸牌形状、扩大支撑面、利用辅助物等并融合建构,提高了幼儿插接、排列、组合、架空等建构技能,培养了幼儿耐心、合作、坚持等良好品质,发展了幼儿的创造性思维.教师在游戏中观察幼儿的建构行为,记录
我们幼儿园坐落于环境清幽、风景怡人的居民小区内,但园内空间狭小,没有足够宽广的空间让孩子们自由自在地玩耍.为了能让孩子们在有限的空间里开展丰富有趣的游戏活动,园长带领全体教师进行了多次教研与实地探讨,旨在充分利用幼儿园的角角落落,为孩子们开辟独具特色的角落活动空间.
设计意图:本次活动内容来源于班级建构区,在观察幼儿建构游戏的过程中,我发现个体差异较明显,特别是对架空、穿插等建构技能的掌握.在幼儿充分自主、持续探索的基础上,我借助建构“立交桥”帮助幼儿提升建构经验,激发更多幼儿参与到建构活动中,让幼儿感受不同立交桥的搭建、体会立交桥给人们生活带来的方便,真正了解立交桥的含义和特征.
在大力推广课程游戏化的今天,幼儿教师要管住自己的嘴与手,睁大眼睛、竖起耳朵,给孩子创设一个自主的环境,做一个善于观察和倾听的教师,眼中有孩子、活动追随孩子.rn持续观察,理性分析孩子的兴趣点rn《幼儿园教育指导纲要(试行)》倡导幼儿教育要“以人为本”“尊重幼儿”,所以教师必须关注、了解幼儿的兴趣爱好以及他们的原有知识经验和发展水平.rn以班本课程“山芋”为例,我细心观察幼儿的一言一行及其细微的情绪变化、耐心倾听他们的诉说,在系列活动中与他们平等对话,理解他们的思维方式、学习方式和行为方式.
设计意图:《幼儿园教育指导纲要》中指出:“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象.”小手是幼儿身体的一部分,在一日生活的各个环节发挥着不可或缺的作用.本次活动开展之前,幼儿对于手的让知是零散的、片面的.但通过此次科学活动的开展,幼儿对于手的作用以及保护方法会有更全面、更深层次的了解,并能将获得的知识和经验迁移至日常生活之中.
过年时餐桌上的每一道美食都代表一种美好的寓意,人们通过美食的寓意来表达对新年美好的期许与祝福,同时传承中国传统饮食文化,让孩子们从中感受年的味道与热闹.还记得小时候过年时,家家户户的餐桌上必不可少的一道菜就是“如意菜”.在2020年这个不平凡的一年,孩子们怀揣着对新年的喜悦与期盼,开始了“新年月”的生活实践活动,由此也拉开了我园“美食月”的序幕.