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摘 要：本文基于核心素养培育的要求，审视中职英语教学在教材、教师、教法上的“三缺”现象并提出以跨学科教学加以改善策略。校本化策略有六个方面：一是组建合作教学团队，增强核心素养培育的实力;二是开发“语言 技能 X”教学项目，丰富核心素养培育的载体;三是开通“学、践、理、悟”学习之路，抓住核心素养培育的关键; 四是开动“观察 分析 改进”课例研究，促进核心素养培育的优化;五是开展“表现性 多元化”教学评价，实现核心素养培育的落地。
关键词：中职英语 跨学科教学 “三缺”现象
关键词：中职英语 跨学科教学 “三缺”现象