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课堂教学的三要素是教师、教材和学生,其中教材是连接教师和学生的重要桥梁,而对于一本教材而言,练习不仅是教材的重要组成部分,还是检验学生学习效果的标尺。近年来,随着新汉语水平考试热的兴起,对外汉语教学教材练习日渐向应试培训靠拢,出现练习题题量不合适、题型过于杂糅、语法过于抽象化、趣味性不够、针对性不强等问题。因此,对对外汉语教材练习进行探究分析,进而提出相应的修改建议尤为重要。本文选取了在肯尼亚华文