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Swain认为，语言的“输出”与语言的“输入”同等重要，“输出”同样能够促进语言的习得。并因此提出了“输出”的第三个功能。根据这一理论，作者提出输出可以在很大程度上促进阅读课堂教学的效果，从而改善学习者的外语习得状况。因此，英语阅读的课堂教学应该多些语言“输出”活动。
阅读课教学中“输入”与“输出”角色的重新评估
【摘 要】
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Swain认为，语言的“输出”与语言的“输入”同等重要，“输出”同样能够促进语言的习得。并因此提出了“输出”的第三个功能。根据这一理论，作者提出输出可以在很大程度上促进阅
【机 构】
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韩山师范学院潮州师范分院
【出 处】
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天津市经理学院学报
【发表日期】
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2006年4期
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