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摘 要：本文对于仿真软件在中职数控技术教学中应用的优缺点进行了深入的探析，并在此基础上提出了相关的改进措施。
关键词：仿真软件；中职；数控技术教学；应用；优缺点
在职业技术学校，数控技术是数控专业非常重要的一门专业课。就教学模式来说，传统的教学一般都是讲解理论，而少有实际的操作，导致学生对这一门课在理解和掌握上具有非常大的难度。作为一门技术，要想学好，自然要经过大量的实践经验，但是数控机床非常昂贵，许多学校都还没有这样的经济能力购买足够的设备。所以，在教学中合理利用仿真软件进行辅助教学非常重要。
一、仿真软件在中职数控技术教学中应用的优点
（一）提升学生的学习兴趣
以往的数控机床教学，由于机床数量不够，而学生们又大多是进行的分組操作。轮流操作时难免会因为上课时间限制，导致没办法所有人都训练到，当一个人在操作时其他人无所事事，或者是操作的学生因为时间少而比较匆忙，没有完全掌握好操作技巧等方面的问题，很多学生会因为没法亲自操作而失去学习兴趣。如果学校在教学时加入仿真软件，选择专门的机房安装性能比较稳定以及兼容性都比较好的软件，最好还可以进行手工编程以及CAM编程练习，用来辅助加工教学。这种仿真软件在操作方法和使用感受上基本和真实的机床相同，用这样的方法可以保障每一个学生一台机器进行模拟操作，时间还是那个有保障，学生的学习兴趣自然可以得到提升。
（二）减少数控机床的相关费用
数控技术的费用非常昂贵，不只是购置费用，与之相关的操作工具也因为实践课程有较大的消耗。一般来说，学校购置一次数控技术设备，可能要花费几十上百万的费用，而且要安置设备还需要比较大的场地。而上课在用设备进行练习的时候，一些材料的用量也造成了许多花费，比如毛坯用量，每一个学生上课一次大概需要用一到两个毛坯。而在加工的时候，如果学生在操作时使用不当就会常常撞刀，刀片就要经常性的更换。这些原材料以及工具的损耗是一笔非常大的开支。而且如果学生对设备不熟悉，操作失误导致机器损坏，那么机器修理或者更换的费用也非常庞大。而学校如果使用仿真软件，不论是场地的占用还是材料的花费都是非常少的，对于相关费用的节约形成了非常积极的影响。
（三）教学真实模拟，操作效果稳定
仿真软件在其整个操作流程的设计基本上和真实的机床是相同的，真实机床可以做到的零件加工通过软件的编程操作同样可以实现。当用仿真软件程序进行操作时，窗口会将程序内容、刀具的走刀路径和走刀的各个点的坐标值都显示出来，学生在进行操作的时候可以对机床的状态进行监控和控制，仿佛身临其境。所以，在教学效果上来说，仿真软件基本上可以与真实设备上的操作有同样的效果。
（四）具有较高的安全性
由于在真实的设备上操作时，需要用到一些工具和刀具，不仅是可能会造成设备损坏，还可能会伤害学生们的安全。而仿真软件完全不用这些，操作的安全性比较高。
二、仿真软件在中职数控技术教学中应用的缺点
（一）具有较大的随意性，无法保障产品质量
不论怎样，就仿真软件的本质来说，它终究还是一个虚拟的过程，如果软件的程序不会出错，那么加工就不会出现问题。所以，仿真软件在一些相关的产品参数的设定上具有较大的随意性，学生可以进行随便设定。这样一来就极有可能导致机床出现故障，不能正常对零件进行加工，甚至导致机床无法继续工作。如果学生对参数随意设定，那么产品的尺寸是否精确、表面是否粗糙都无法确定，这完全不能保障产品的质量。
（二）安全意识淡薄
由于仿真软件只是一个虚拟过程，所以它的使用中的一些条件和异常情况无法与真实操作符合。比如说实际操作中要求女生把长发盘起、戴帽子，要求学生操作时不能把手和头靠近卡盘和工件，不能戴手套以及加工之前要把机床的安全门关掉等安全规定在仿真软件中都没有。而实际操作中会出现的异常情况以及参数调整等常规操作在仿真软件中也没有。学生们如果习惯了仿真软件的随意性，那么就会导致其安全意识比较淡薄，在以后的实际操作中出现问题。
三、仿真软件在中职数控技术教学中应用的改进措施
要想进一步利用仿真软件做到教学质量的提升，就要对其在教学中体现出来的缺点进行解决。首先，针对安全意识淡薄的问题，教师要在上课时普及相关的安全规定和操作原则，即便是运用仿真软件上课也要要求学生们按照实际上课的操作原则来，除了仿真软件要模拟，对学生的要求也要真实模拟。另外，教师也不能一味只用仿真软件上课，它始终是一项辅助技术，应该要定期安排学生进行实际的数控机床操作，实践与虚拟相结合，才能使学生得到真正的提升。另外，针对仿真软件随意性较大的问题，教师要给出明确的标准，严格要求学生按照标准操作，如果需要修改参数，必须要征求教师的意见，教师也要对实际情况进行查看，在保障不影响产品质量的情况下允许学生修改。
四、结语
仿真软件是一把双刃剑，既有优点，也有缺点。而现在高职数控技术教学对仿真应用软件的应用中，最需要注意的就是怎么能最大限度发挥其优点从而规避其缺点，这主要是教师需要仔细探讨和研究的问题。总的来说，仿真软件始终是一项虚拟技术，并不能完全替代实际操作，当前中职学校要在教学中对其进行科学合理的应用，才可以真正提高教学质量。希望本文介绍的仿真软件在数控技术中应用的优缺点可以为各位教育工作者提供有用的信息。
参考文献：
[1]胡伟心.对仿真软件在教学中运用的思考[J].信息技术与应用，2006（11）.
[2]廉良冲，周莉.仿真软件与数控教学的结合应用[J].机床与液压，2010（2）.
[3]刘海庆，李叶龙，刘岩.数控仿真软件在教学中的应用特点分析[J].农业科技与装备，2009（2）.
[4]吴波，伊延吉.仿真软件在数控教学中的应用浅析[J].科技信息，2010（19）.
关键词：仿真软件；中职；数控技术教学；应用；优缺点
在职业技术学校，数控技术是数控专业非常重要的一门专业课。就教学模式来说，传统的教学一般都是讲解理论，而少有实际的操作，导致学生对这一门课在理解和掌握上具有非常大的难度。作为一门技术，要想学好，自然要经过大量的实践经验，但是数控机床非常昂贵，许多学校都还没有这样的经济能力购买足够的设备。所以，在教学中合理利用仿真软件进行辅助教学非常重要。
一、仿真软件在中职数控技术教学中应用的优点
（一）提升学生的学习兴趣
以往的数控机床教学，由于机床数量不够，而学生们又大多是进行的分組操作。轮流操作时难免会因为上课时间限制，导致没办法所有人都训练到，当一个人在操作时其他人无所事事，或者是操作的学生因为时间少而比较匆忙，没有完全掌握好操作技巧等方面的问题，很多学生会因为没法亲自操作而失去学习兴趣。如果学校在教学时加入仿真软件，选择专门的机房安装性能比较稳定以及兼容性都比较好的软件，最好还可以进行手工编程以及CAM编程练习，用来辅助加工教学。这种仿真软件在操作方法和使用感受上基本和真实的机床相同，用这样的方法可以保障每一个学生一台机器进行模拟操作，时间还是那个有保障，学生的学习兴趣自然可以得到提升。
（二）减少数控机床的相关费用
数控技术的费用非常昂贵，不只是购置费用，与之相关的操作工具也因为实践课程有较大的消耗。一般来说，学校购置一次数控技术设备，可能要花费几十上百万的费用，而且要安置设备还需要比较大的场地。而上课在用设备进行练习的时候，一些材料的用量也造成了许多花费，比如毛坯用量，每一个学生上课一次大概需要用一到两个毛坯。而在加工的时候，如果学生在操作时使用不当就会常常撞刀，刀片就要经常性的更换。这些原材料以及工具的损耗是一笔非常大的开支。而且如果学生对设备不熟悉，操作失误导致机器损坏，那么机器修理或者更换的费用也非常庞大。而学校如果使用仿真软件，不论是场地的占用还是材料的花费都是非常少的，对于相关费用的节约形成了非常积极的影响。
（三）教学真实模拟，操作效果稳定
仿真软件在其整个操作流程的设计基本上和真实的机床是相同的，真实机床可以做到的零件加工通过软件的编程操作同样可以实现。当用仿真软件程序进行操作时，窗口会将程序内容、刀具的走刀路径和走刀的各个点的坐标值都显示出来，学生在进行操作的时候可以对机床的状态进行监控和控制，仿佛身临其境。所以，在教学效果上来说，仿真软件基本上可以与真实设备上的操作有同样的效果。
（四）具有较高的安全性
由于在真实的设备上操作时，需要用到一些工具和刀具，不仅是可能会造成设备损坏，还可能会伤害学生们的安全。而仿真软件完全不用这些，操作的安全性比较高。
二、仿真软件在中职数控技术教学中应用的缺点
（一）具有较大的随意性，无法保障产品质量
不论怎样，就仿真软件的本质来说，它终究还是一个虚拟的过程，如果软件的程序不会出错，那么加工就不会出现问题。所以，仿真软件在一些相关的产品参数的设定上具有较大的随意性，学生可以进行随便设定。这样一来就极有可能导致机床出现故障，不能正常对零件进行加工，甚至导致机床无法继续工作。如果学生对参数随意设定，那么产品的尺寸是否精确、表面是否粗糙都无法确定，这完全不能保障产品的质量。
（二）安全意识淡薄
由于仿真软件只是一个虚拟过程，所以它的使用中的一些条件和异常情况无法与真实操作符合。比如说实际操作中要求女生把长发盘起、戴帽子，要求学生操作时不能把手和头靠近卡盘和工件，不能戴手套以及加工之前要把机床的安全门关掉等安全规定在仿真软件中都没有。而实际操作中会出现的异常情况以及参数调整等常规操作在仿真软件中也没有。学生们如果习惯了仿真软件的随意性，那么就会导致其安全意识比较淡薄，在以后的实际操作中出现问题。
三、仿真软件在中职数控技术教学中应用的改进措施
要想进一步利用仿真软件做到教学质量的提升，就要对其在教学中体现出来的缺点进行解决。首先，针对安全意识淡薄的问题，教师要在上课时普及相关的安全规定和操作原则，即便是运用仿真软件上课也要要求学生们按照实际上课的操作原则来，除了仿真软件要模拟，对学生的要求也要真实模拟。另外，教师也不能一味只用仿真软件上课，它始终是一项辅助技术，应该要定期安排学生进行实际的数控机床操作，实践与虚拟相结合，才能使学生得到真正的提升。另外，针对仿真软件随意性较大的问题，教师要给出明确的标准，严格要求学生按照标准操作，如果需要修改参数，必须要征求教师的意见，教师也要对实际情况进行查看，在保障不影响产品质量的情况下允许学生修改。
四、结语
仿真软件是一把双刃剑，既有优点，也有缺点。而现在高职数控技术教学对仿真应用软件的应用中，最需要注意的就是怎么能最大限度发挥其优点从而规避其缺点，这主要是教师需要仔细探讨和研究的问题。总的来说，仿真软件始终是一项虚拟技术，并不能完全替代实际操作，当前中职学校要在教学中对其进行科学合理的应用，才可以真正提高教学质量。希望本文介绍的仿真软件在数控技术中应用的优缺点可以为各位教育工作者提供有用的信息。
参考文献：
[1]胡伟心.对仿真软件在教学中运用的思考[J].信息技术与应用，2006（11）.
[2]廉良冲，周莉.仿真软件与数控教学的结合应用[J].机床与液压，2010（2）.
[3]刘海庆，李叶龙，刘岩.数控仿真软件在教学中的应用特点分析[J].农业科技与装备，2009（2）.
[4]吴波，伊延吉.仿真软件在数控教学中的应用浅析[J].科技信息，2010（19）.