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不少一线教师也许有过这样的经历：面对班上的“后进生”，一是用“爱心”去关心，用“爱心”去感化；二是想方设法让“后生进”转化，可学生总是无动于衷，没有变化。于是教师开始怀疑自己的教学方法，慢慢地，教师就只好学会“放弃”让其自然发展，结果后进生还是后进生。
永不言弃——对后进生转化的四点思考
【摘 要】
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不少一线教师也许有过这样的经历：面对班上的“后进生”，一是用“爱心”去关心，用“爱心”去感化；二是想方设法让“后生进”转化，可学生总是无动于衷，没有变化。于是教师开始怀疑自
【机 构】
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重庆市开县赵家镇周都小学
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2010年6期
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