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在新课改下，小学数学课堂教学逐渐关注学生的主体性，教学中在教师的主导下通过问题来引导学生进行探究，但从教学实践来看，从传统教学向新课改转变的过程中，教学实践依然出现只停留在形式的改革上，还没有真正从内涵发展上进行构建。为此，立足教学实践进行反思，针对问题思考对策，这样才有利于促进小学数学课堂教学效率的提升。