【摘 要】
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高中阶段是进行公民意识教育的重要时段,然而受到应试教育的影响,我国高中阶段的公民意识教育大多停留在学科教育和校园管理的维度,基于高中班级管理的公民意识教育理论与实
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高中阶段是进行公民意识教育的重要时段,然而受到应试教育的影响,我国高中阶段的公民意识教育大多停留在学科教育和校园管理的维度,基于高中班级管理的公民意识教育理论与实践研究尚不完善,还存在许多缺陷.相对于显性的思想品德课程,班会课往往以学生的主体实践活动为载体,通过学生的自主实践开展自我教育,潜移默化地对学生的思想品德及其行为习惯产生影响.基于此,班会活动因其独特的自身条件,在培养高中生的公民意识方面具有独特的价值.
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