作为一门重要的语言学科，英语具有一定的综合性，学生应该具备听、说、读、写等多方面的能力，这也是当前社会中对人才的要求之一。但是在教学的过程中，却受到传统观念的深刻影响，比较重视对学生在听、读、写这三个方面的学习和培养，对实际的应用能力却有所忽视。再加上教师与学生之间缺少必要的沟通和交流，这样一来，两者相互之间就无法更好地理解相互之间的意识，就会直接降低英语教学的效率和质量，同时也限制了学生的全面发展。
　　1. 互动教学的特征
　　在互动教学中，更加凸显出了学生在教学活动中的主体地位，将“以生为本”的教育理念真正地落实到了教学活动当中。在初中英语教学的过程中，为了更好地实施互动教学，教师就应该加强对学生学习积极性和主动性的充分调动，鼓励学生积极地参与到教学活动中来，并营造出交流、活泼、协和、融洽的教学环境和氛围，注重相互之间的有效互动。在初中英语互动教学中重要具有两个方面的特征，即：互动性和创新性。互动性可以看作是互动教学的基本特征，这主要指的是教师与学生之间、学生与学生之間的有效互动；创新性指的是在互动教学的过程中，教师应该注重对学生的鼓励和引导，加强学生独立思考，通过自己的分析和研究得出相关的结论，培养学生的创新意识和创新能力，对学生的全面综合发展具有重要的促进意义。
　　2. 在初中英语教学中对互动教学的应用
　　2.1 加强课堂导入优化
　　在初中英语教学的过程中，为了有效地保证和提高教学的效率，首先就需要加强对课堂导入的优化。因此，在正式开展教学活动之前，教师应该注重课堂导入，根据具体的教学内容进行适当的拓展和延伸，通过与学生之间的有效互动，一方面能够充分地调动学生的积极性和主动性；另一方面也能够逐渐将重要的教学内容引出。这样一来，通过对良好教学氛围的营造，能够充分地激发学生的积极性，更加主动地参与到教学活动当中来，这也是开展有效教学的基础和前提。比如教师可以选择一个恰当的主题，然后组织学生之间进行讨论，学生在参与讨论的过程中实际上就加强了自身口头表达能力的培养和锻炼，有效地提高了综合应用能力。
　　2.2 增加课堂教学互动
　　为了更好地实施互动教学，首先教师就应该转变传统的教学思想和观念，真正地在教学活动中凸显出学生的主体地位，营造和谐、平等的教学氛围，这样教师与学生之间的互动会更加具有有效性。另外，通过与教师之间的有效互动，学生的积极性会被充分地激发出来，在教学活动中能够更加大胆地表达自己的意见和看法，有助于更好地了解和掌握相关的英语知识。比如教师可以通过提问的方式，来让学生说出自己的答案，或者是让小组之间相互交流，通过学生与学生之间的相互讨论，也能够加强自身的应用能力。对于一些难度比较大的问题来说，教师应该及时与学生一起讨论，为他们引导正确的思考方向。而且在这样沟通和交流的过程中，教师会对学生的学习能力、基础知识情况等方面有更好的掌握，这也有利于教师及时地调整和改进教学方式，提高教学质量。同时有针对性地改进措施，也能够有效地提升学生的综合能力。
　　2.3 加强课后互動
　　对于互动教学来说，课后的互动也是十分重要的，能够有效地对课堂教学的内容进行适当的补充，向学生提供更多的学习方法。比如教师可以通过英语故事会、英语角等方面的活动，来增加学生在课后对相关知识的学习和掌握，或者教师也能够组织学生进行英文歌曲的比赛，通过这种娱乐的方式来提高自身的应用能力。
　　3. 结语
　　在初中英语教学的过程中运用互动教学，能够充分地发挥其优越性，并且在实际的应用中也得到了教师和学生的欢迎。因此，教师在教学的过程中，需要加强对这一教学方法和模式的应用，在课堂教学以及课后的时间都积极地加强与学生之间的互动，有效增加学生的英语综合应用能力。
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　　（作者单位：甘肃省白银市育才学校）