【摘 要】
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当前,大多数民办高校对教师教学水平的评定标准,大多数还是建立在传统的填鸭式教学模式为主的基础上的,仍存在以学生评教为主,缺乏真实性、各种评价方式之间的权重不合理、评
【机 构】
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长春大学旅游学院,吉林,长春,130607
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当前,大多数民办高校对教师教学水平的评定标准,大多数还是建立在传统的填鸭式教学模式为主的基础上的,仍存在以学生评教为主,缺乏真实性、各种评价方式之间的权重不合理、评价标准不科学,不能适应新的培养目标等诸多问题,本文从限制我国民办高校教师教学水平评定的瓶颈分析入手,分析了上述问题并提出了创新评价思路、控制评教过程,坚持综合评教、建立一支高素质的教学督导队伍等解决建议.
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