【摘 要】
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目的 探讨电子标准化病人教学系统在诊断学教学中的应用价值。方法 选取本院2013级1个本科班作为研究组,选取2012级1个本科班作为对照组,每组40例。对比研究两组学生在不同教
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目的 探讨电子标准化病人教学系统在诊断学教学中的应用价值。方法 选取本院2013级1个本科班作为研究组,选取2012级1个本科班作为对照组,每组40例。对比研究两组学生在不同教学模式下的教学评价和教学效果。结果 两组学生理论考试成绩比较,差异无统计学意义（P〈0.05）。在实际操作方面,研究组学生学习成绩明显高于对照组;在教学评价方面,研究组学生的学习兴趣、理论知识理解程度等均明显高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论 在教学活动中教师不能完全依靠电子标准化病人教学系统,而应全面认识该器械的
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