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课堂教学的过程其实是动态发展的过程,要想提高课堂效率我们就得结合学生的认知规律整合契合学生动态认知的教学方式,这样才能达成以主动驱被动,以生成促高效的教学目的。
以生为本,动态生成——如何构建动态高效的初中生物课堂
【摘 要】
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课堂教学的过程其实是动态发展的过程,要想提高课堂效率我们就得结合学生的认知规律整合契合学生动态认知的教学方式,这样才能达成以主动驱被动,以生成促高效的教学目的。
【机 构】
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甘肃省定西市安定区西巩驿中学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2019年12期
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