现代教师，除了要有深厚的知识功底，娴熟的教育艺术，更要有统帅全班几十个学生的过硬本领。尤其是在少数学生中某些出格言行发生时，必须要遇事冷静，心存爱意，竭力做好启发、宽容、转化工作，使其知错就改，幡然悔悟，走向新的起点。所以，教师要多给学生一些爱，用宽容的心去教育学生，会收到意想不到的效果。
　　一、沉默的宽容
　　面对调皮的学生，教师如果遇事不假思索地指责或大发雷霆，大声呵斥学生，不但会使问题得不到解决，而且会显出教师无涵养、无雅量，还会助长学生的逆反。他们会做鬼脸、装无赖，或机灵地顶撞老师，使教师“黔驴技穷”下不了台。相反，如果教师见机行事，学会冷处理法，采用沉默宽容的方法来对待，不但有利于教师全面分析问题，找出恰当的教育方法，而且有利于维护学生的自尊心，避免对立情绪，还会使学生因摸不着老师的心理而自我反省或主动找机会向老师承认错误。
　　2001年我刚毕业走上讲台，对工作怀着满腔热情。那年我教的是初一级的英语，学生无心上学，常搞恶作剧。有一天我上早读课，当我推门进教室时，突然门上面有几把扫帚掉下来，刚好打中我的脚，学生大笑起来。我感受到了从未有过的震怒与羞辱，我一言不发地走上讲台，神情严肃地与他们对视着，教室里顿时安静下来。学生们不敢抬头看我，他们等着我这座火山爆发。可我没有说话，静静地站在讲台上，教室的气氛紧张起来。几分钟后班里最调皮的学生李俊站起来说：“老师，这件事是我做的，我错了，不该那样对待老师。”我听后没有批评他，只让他坐下，并控制好自己的情绪开始若无其事地上课。课后，李俊来到办公室主动向我认错并写了保证书给我。我对他的认错表示赞赏，希望他能改正错误，努力成为好学生。从此以后，他变乖了，成绩有所提高。有时沉默是最好的教育，它能催人反省，激人上进，让人学会尊重别人。沉默宽容法收到了“无声胜有声”的效果。
　　二、顺水推舟的宽容
　　我曾经看过一个真实的教学故事，文章讲的是：有一位姓高的语文老师，身材只有一米五二。这天，当高老师走进教室后，发现黑板上画了一只长颈鹿，四肢画得特别短，旁边写着“高老师的画像”，看起来很搞笑。学生见高老师进来，好像等待着一场“好戏”上演呢。高老师看到图画，显得若无其事，微笑着说：“画得很可爱！只是本老师这副身材，可能比这画还难看得多呢！但是浓缩的可都是精华啊！”学生们哈哈大笑起来，气氛也随之缓和过来。高老师接着说：“不过，上帝是公平的，你看马云、俞敏洪、以及中国领导人邓小平等，尽管其貌不扬身材不佳，但是他们懂得修炼自己，不照样为社会作出了巨大的贡献吗？同学们可不要只注重外表，忽视了知识的学习和个人的修养啊！否则，到时候你们连我这蹩脚的‘长颈鹿’都不如，那就只能是‘四不像’了！”刚才捣蛋的几个学生惭愧地低下了头，课堂危机顿解。
　　看完这个故事后我的心灵受到震撼，非常钦佩高老师处理问题的方法。学生用四肢特别短的长颈鹿来嘲讽身材矮小的老师，是对老师极大的不尊重，面对如此恶作剧高老师没有直言指出，严厉批评，而是沉着冷静，不躁不怒，在课堂危机面前，采用顺水推舟宽容法，先称赞画得可爱，并幽默地调侃了自己的身材，缓和了现场紧张的气氛，接着语重心长地告诫学生，不可忽视了知识的学习和个人的修养。他的“反常之举”既维护了老师的尊严，又让学生深刻认识到自己的错误，可谓一石二鸟。在“自嘲”中宽容并教育了学生。作为教师，面对种种课堂突发事件，采用合适的方法教育学生，不仅能使学生意识到自己的错误，还能触动学生灵魂深处的那根情弦，对老师肃然起敬。
　　三、扬长避短的宽容
　　把有过失的学生盯得死死的，或者一有可疑之处就不问青红皂白地加以责骂，会给学生产生压力和不信任感，如果教师反其道而行之，给有某些过失的学生相应的职责，让他扬长避短，会收到意想不到的效果。我常常让有迟到行为的学生，管考勤，让不注意个人和环境卫生的，做卫生委员等，这种“扬长避短”法能使有过失的学生既受到引导，又会因“受宠若惊”而增强工作责任感，一举多得。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
　　总之，宽容教育并不意味着降低对学生的要求。相反，适度的宽容是一种教育艺术和教育机智的体现。教师掌握宽容的艺术，就意味着教师素质和水平的提高。宽容学生不失为一种有效的教育方法。
　　责任编辑 龙建刚