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传统翻译教学模式以教师为中心，“主客二分”特征明显，学生的翻译实践能力与市场需求不协调。基于经验主义的翻译工作坊开辟了任务型教学模式，教师不再属于权威中心，学生主体性得到尊重与发挥，主体间的互动实现平等、自然、合理的对话与交流，达到真正的教学互长。
翻译教学之主体间性探究
【摘 要】
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传统翻译教学模式以教师为中心，“主客二分”特征明显，学生的翻译实践能力与市场需求不协调。基于经验主义的翻译工作坊开辟了任务型教学模式，教师不再属于权威中心，学生主体性得
【机 构】
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南京晓庄学院
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2014年8期
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