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<正>在一节新课里,同一类型的题目有相对应的解题方法,靠死记硬套公式也可以答对。当题目稍微改变,学生却一片茫然。原因在于学生没有养成良好的解题习惯,不能真正理解题意和里面的数量关系。因此,教师在解决问题课堂教学
小学数学“解决问题”解题习惯的培养
【摘 要】
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<正>在一节新课里,同一类型的题目有相对应的解题方法,靠死记硬套公式也可以答对。当题目稍微改变,学生却一片茫然。原因在于学生没有养成良好的解题习惯,不能真正理解题意和
【机 构】
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广东省江门市江海区滘北小学
【出 处】
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启迪与智慧(教育)
【发表日期】
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2013年06期
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