【摘 要】
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边疆少数民族地区师范生汉语口语表达能力如何培养，要有具体的方案。培养要达到什么地步，要有具体的评价标准。本文结合文山学院隶属边疆少数民族地区师范类高校的实际，从边疆少
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边疆少数民族地区师范生汉语口语表达能力如何培养，要有具体的方案。培养要达到什么地步，要有具体的评价标准。本文结合文山学院隶属边疆少数民族地区师范类高校的实际，从边疆少数民族地区师范生汉语口语表达能力培养方案及评价标准两个方面进行简单阐述，目的是为今后边疆少数民族地区师范生汉语口语表达能力教学积累经验，提供方法借鉴。
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