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小学三年级在整个的小学教学中处于转折期。特别是在识字教学上，既不同-y-$学低年级将识字和写字作为教学的重点，也不同于高年级的自主识字教学。作为小学识字教学的过渡阶段，写字教学要从“育”“写”两方面进行定位，为高年级识字教育打下良好的基础。
“育”“写”并重——试论小学三年级写字教学
【摘 要】
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小学三年级在整个的小学教学中处于转折期。特别是在识字教学上，既不同-y-$学低年级将识字和写字作为教学的重点，也不同于高年级的自主识字教学。作为小学识字教学的过渡阶段，写
【机 构】
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福建省晋江市心养小学
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2014年2期
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