【摘 要】
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＜正＞现代教育目标就是彻底改变现在的低阶思维教育模式,转向学生高阶思维能力的培养。何为高阶思维能力?《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》的实施意见指出,高层次思维能力（即高阶思维能力）主要包括知识迁移能力,预测、观察和解释能力,推理能力,问题解决能力,批判性思维和创造性思维能力等。笔者认为,作业是评价学生学习效果的重要手段,更是培养学生思维能力的重要载体。特别是优秀的作业设计,能够激发学
【基金项目】
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合肥市教科院课题《小学数学学科学生高阶思维能力培养策略研究》（课题批准编号：HJG18080）研究成果；
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＜正＞现代教育目标就是彻底改变现在的低阶思维教育模式,转向学生高阶思维能力的培养。何为高阶思维能力?《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》的实施意见指出,高层次思维能力（即高阶思维能力）主要包括知识迁移能力,预测、观察和解释能力,推理能力,问题解决能力,批判性思维和创造性思维能力等。笔者认为,作业是评价学生学习效果的重要手段,更是培养学生思维能力的重要载体。特别是优秀的作业设计,能够激发学
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