【摘 要】
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我国近代人民教育家陶行知在教育实践与探索中逐渐形成了丰富的劳动教育思想，其关于劳动教育的阐述对当下幼儿阶段的劳动教育的开展有着很好的借鉴意义。陶行知指出，劳动教育的目的是“在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知，及了解劳动者之甘苦。”劳动教育的内容是劳动生活；劳动教育的方法是“教学做合一。”陶行知的劳动教育思想也启示幼教工作者以及家长：（1）注重手脑结合的劳动教育,助力自立能力与创造力的养
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我国近代人民教育家陶行知在教育实践与探索中逐渐形成了丰富的劳动教育思想，其关于劳动教育的阐述对当下幼儿阶段的劳动教育的开展有着很好的借鉴意义。陶行知指出，劳动教育的目的是“在谋手脑相长，以增进自立之能力，获得事物之真知，及了解劳动者之甘苦。”劳动教育的内容是劳动生活；劳动教育的方法是“教学做合一。”陶行知的劳动教育思想也启示幼教工作者以及家长：（1）注重手脑结合的劳动教育,助力自立能力与创造力的养成；（2）重视劳动能力与情感的并重发展，养成正确的劳动观；（3）关注幼儿生活，形成劳动好习惯；（4）“教学做合一”创建趣味劳动教育活动。
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