【摘 要】
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<正>历史是过去的事情,学生要了解和认识历史,需要了解、感受、体会历史的真实情况和当时人们所面临的实际问题,进而才能去理解历史和解释历史。因此,在教学过程的设计中,教
【基金项目】
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2015年江苏省教学研究第十一期重点课题“基于学科素养培养的史料教学优化研究”(项目编号:2015JK11-Z031)的阶段性研究成果
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<正>历史是过去的事情,学生要了解和认识历史,需要了解、感受、体会历史的真实情况和当时人们所面临的实际问题,进而才能去理解历史和解释历史。因此,在教学过程的设计中,教师要设法引领学生在历史情境中展开学习活动,对历史进行探究。1由于历史的不可复制性,如果要获得对历史事件的全面把握,就必须回到"历史现场"去发现"物"与"事"背后的决定因素,2而回到"历史现场"的重要路径就是借助史料创设历史情境,开展史料研习教学活动。史料
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