“说话”——大家可能会说：“只要不是哑巴，谁不会说话呀？”事实真的如此吗？为什么有的同学说的话让人感觉舒服，就像炎热的夏天里喝下滴入蜂蜜的凉白开水，而有的同学说的话，却让人直皱眉头，那些话语就像汽车尾气和工厂排放的废气一样，让人退避三舍，敬而远之呢？
　　什么样的话语可以称之为“污染源”？我们是否也曾给口语交际的“环境”造成严重“污染”？让身边的同学离得远远的？
　　污染源一： 多嘴多舌
　　有些同学说话，口无遮拦，不晓得啥话该说，啥话不该说，常常多嘴多舌，把不该说的说了，结果画蛇添足，惹人厌烦，以致造成“污染”。
　　现场回放：
　　一天中午，韩乔生的手表不见了，他顿时急得满头大汗。室友杜飞宇赶紧帮着找，终于在床底下找到了。杜飞宇说：“哟，这不就是你的手表吗？以后记得把东西放在固定的位置，省得找来找去，浪费时间。”韩乔生正要感谢他，没想到杜飞宇接着说：“呵呵，别看你戴着一个‘二饼’，四只眼睛还不如我两只眼睛好使呢！”听了这话，韩乔生有些不高兴，拿着手表走开了。
　　温馨提醒：
　　韩同学东西丢了，室友杜飞宇帮着寻找，这个行为是值得肯定的。他提醒或者说建议丢手表的韩乔生“以后记得把东西放在固定位置，省得找来找去，浪费时间”，这些话也非常得体，韩乔生听后很感激，毕竟真诚的建议暖人心。但杜飞宇后面说的一句话，却伤人自尊，惹人厌烦，即使开玩笑也不能如此。如果韩乔生眼睛好，他还要戴眼镜吗？或许这就是他内心的一个“伤口”，这样说不是揭他的伤疤吗？比如胖的人最反感别人叫“胖子”，矮的人讨厌听到“矮子”的称呼，诸如此类，都是每个同学应该注意的。
　　在说话前，先经过“过滤器”，让自己的语言更能够温暖人心，这样人缘才会更好。
　　污染源二： 杂乱无章
　　有些同学说话杂乱无章，头上一句，脚下一句，想一点说一点，前言不搭后语，兴之所至，任意发挥，让听者不知所云，难免会“污染”口语交际环境。
　　现场回放：
　　这天晚饭后，爸爸把杨铭叫过来，让他说说今天在学校里都学了些什么。杨铭挠挠头说：“今天学了毛泽东的《沁园春·长沙》。您是不知道哇，那个语文老师刚刚大学毕业，讲课可带劲儿啦。他长着一张娃娃脸，说话可逗了。呃，还学了数学，您不知道，现在的数学越学越难，好多题班上没几个同学会做。还有英语、物理，特别是化学，方程式都老长，太难了。知道吗？今天上课时，马哲偷看汽车杂志，被老师逮住了，杂志被没收了，他还被罚站了呢。还有……”听得爸爸直皱眉头。
　　温馨提醒：
　　杨铭的爸爸其实只问了一个问题：今天在学校里都学了些什么？这个问题相信很多家长都会问，也曾问过。回想一下，自己当时是不是也像杨铭一样东拉西扯，云里雾里，讲了半天，听的人却一头雾水，什么都没明白！或许，同学们做得比杨铭好，讲得也比他好，简单的几句话就把父母的问题回答清楚了。“今天语文学了……数学学了……”这样有条不紊地回答，父母必然能够听懂，还会对你的表达能力刮目相看。
　　思路清晰，围绕话题中心展开自己的话语，这样可以让自己的表达更精确，更全面。
　　污染源三： 絮絮叨叨
　　有些同学说话絮絮叨叨，拖拖拉拉，颠来倒去地只会重复一个意思，只管自己嘴巴痛快，哪管别人耳朵受不受罪，到头来让同学们都“唯恐避之而不及”，何谈有效沟通和良好人缘？
　　现场回放：
　　这天，康莉莉上学迟到了。纪律委员问她：“你为什么迟到了？”她说：“真是对不起啊，今天我是迟到了，但我不是故意的，真的不是故意的。昨天我看书看得太晚了，睡得有点迟。我记得调好了闹钟，不知怎么今天早上我却没有听见闹钟响。你知道，谁也不想迟到的，所以呀，我可不是故意的……”
　　温馨提醒：
　　这样的解释真是“越解释越糟糕”，似乎迟到了还理直气壮，会让纪律委员感觉康莉莉在狡辩，在为自己的迟到行为推脱责任。翻来覆去的解释中，一没讲到要点，二没认错态度，怎么能让人接受？如果康莉莉说：“对不起！我迟到了，因为昨天看书看得太晚，睡得迟了，所以……”诚恳的语气，就算她不用把话说完，纪律委员也会明白事情原委。或许还会友善地提醒她，以后别看书太晚，早点休息什么的。这样的对话，是不是双方都更舒服？
　　在自己做错事时，首先要有一个认错的态度，然后再把原因简明扼要地说出来，这样更可能让人接受和理解。
　　说话，人人会说，但说好说坏却是有区别的。如何让自己说话时关闭“污染源”，这就需要我们平时多留心、多观察那些讲话有技巧的同学了，注意别人是如何说话的？同样一句话，怎么说才是恰到好处？
　　好的语言总能让人舒心，如沐春风，可以把一件看似复杂的事表达得简单明了，也可以让自己成为一个受欢迎的人。
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