【摘 要】
：
第1课实数的有关概念 A组 一、选择题 1． （2005常州市）在下列实数中，无理数的是（）． “本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
论文部分内容阅读
第1课实数的有关概念
A组
一、选择题
1． （2005常州市）在下列实数中，无理数的是（）．
“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
其他文献
中国四川腾中重工机械公司自6月份宣布收购悍马后,一直都在和通用磋商具体细节。 近日,路透社引述消息人士的话称,腾中重工机械公司斥资近两亿美元收购通用汽车公司旗下悍马(Hummer)品牌的交易近日有望最终达成。 另据国内媒体报道,美国通用汽车CEO韩德胜近日表示,已经决定将悍马出售给四川腾中重工,并在监管审批方面取得了进一步的进展。 密尔顿·柯特勒,蜚声中国的营销大师,一改沉稳、圆融、持重
[摘 要] 引导学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想方法，才能有效地应用知识、形成能力，从而提高数学素养. 笔者结合“二次函数”复习课就感悟数形结合思想进行了积极的探索. [关键词] 价值引导；自主建构；数学思想与方法 数学思想方法是数学学科的精髓，是数学素养的重要内容，是获取知识、发展思维能力的重要工具. 《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出数
[摘 要] 对教材习题进行变式、挖掘、探究，既能抓住数学的本质，加深数学理解，又能提高解题能力，还可以发展学生思维的广阔性、深刻性、灵活性，使习题的价值达到最大化. 本文从一道课本习题开始，对其进行引申、拓展与探索. [关键词] 数学习题；拓展研究 教材中的习题是经过编者精心设计的，具有一定的代表性和探究性，有拓展、开发和挖掘的空间. 将这类习题进行不同角度、不同层次、不同背景的变换、延伸和拓
[摘 要] 本文通过一道中考几何题的证法探究，启发学生对数学问题的多角度思考，加深学生对数学思想方法的理解与掌握. [关键词] 两条线段的和、差；截长补短；构造；计算 问题呈现（2012重庆） 已知：如图1，在菱形ABCD中，F为边BC的中点，DF与对角线AC交于点M，过点M作ME⊥CD于点E，∠1=∠2. 又CM=DM，FM=ME， 所以AM=2CM=2DM， DM=2MF=2ME.
[摘 要] 课堂练习是有效教学实施中非常重要的环节，本文从“适度开发，贴近学生认知现状” “凸显层次，培养学生思考有序”“形式变幻，促进思维多向发展”三方面进行了详细阐述. [关键词] 练习设计；思维发展；适度开发；凸显层次 “人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由”，这是陶行知先生的一句教学名言. 正如《小学数学课程标准》中所说：义务教
[摘 要] 合作学习已经得到了很多教师的认可，并广泛应用于数学课堂教学之中，所以，教师首先要让合作学习恰到好处. 本文根据实际教学经验，综合典型案例，浅析如何掌握合作学习的时机，确保课堂教学实效. [关键词] 合作学习；数学思维；施教经验 新课改理念下的合作学习是以学生为主体、教师引导为辅的合作探究、交流、知识互补的学习方式之一. 教师在利用此方式时，不光能在短时间内提升学生的学习效率，还有利
[摘 要] 本教学设计是2012年度连云港市“青蓝工程”展示活动暨孙朝仁初中数学名师工作室第八次研讨活动研讨课案例，根据专家点评和课堂实录进行了完善. [关键词] 翻折与平移；活动过程；探究；设计思路 活动目标 【知识与技能目标】通过探究活动能知道图形的翻折与平移之间的联系. 【能力与方法目标】经历操作—观察—猜想—归纳—验证的数学发现过程，发展合情推理的能力，体会数形结合和由特殊到一般的
一、选择题（每小题7分，共42分） 1. 若－≤x≤1，则式子++等于（） A. －4x＋3 B. 5 C. 2x＋3D. 4x＋3 2. 用三种边长相等的正多边形地砖铺地，其顶点拼在一起，刚好能完全铺满地面． 已知正多边形的边数为x、y、z，则++的值为（） A. 1B. C. D. 3. 已知a为非负整数，关于x的方程2x－a－a+4=0至少有一个整数根，则a可能取值的个数为（）
一、填空题（每小题3分，共30分） 1. 已知点P（-2，3），则点P关于x轴对称的点坐标是________． 2. 据有关资料显示，长江三峡工程电站的总装机容量是18200000千瓦，请你用科学记数法表示电站的总装机容量，应记为_______千瓦． 注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
[摘 要] 本文从绘图数学的内涵、教学的现状、价值追求和教学策略等方面初步阐述绘图数学，旨在引领学生利用绘图来掌握“数理”、理解题意和分析数量关系，寻求解决问题的策略，追寻绘图数学引领下的数学课堂. [关键词] 绘图数学；数学教学；思考实践 引子：“鸡兔同笼问题”的画图 解答 去年，我参加了一节数学公开课的听评，教师在课堂中出示了一道鸡兔同笼问题： 草场上有鸡和兔共10只，共有腿32条，