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【摘 要】随着城市化的发展，城市外来人口不断的增加，农村大批子女被送进城市学习，对城市基础教育产生了一定的影响，外来务工子女的教育已经在逐渐成为社会关注的话题，开始被人们重视，为此国家以及政府颁布了一系列有关政策，主要目的在于使这些子女得到各方面平等受教育的机会。随着信息技术的快速发展，对于孩子信息技术的培养也被重视起来，而城市的小孩从小都在接触信息技术素养的培养，因此为了缩短孩子之间的差距，也应该让这些外来务工女子也得到同等的信息技术素养的培养，而这篇论文主要针对有效培养外来务工子女信息技术素养提出的方法以及在培养过程中提出的建议。
【关键词】外来务工；子女；信息技术素养
在21世纪信息化快速发展中，信息素养可以反映出公民的整体素养，也代表着整个城市乃至整个国家的素养，所以各地区都为信息技术培养投入了大量的精力。外来务工子女的信息意识可能比城市孩子的信息意识低，获取信息的途径也不便利，以及分析处理各种信息的能力也不足，信息技术薄弱，所以为了增强外来务工子女的信息技术素质素养，更应该对这些外来务工子女多一些关注，着重对他们进行培养，加强外来务工子女对信息素养的认识，使他们慢慢了解并掌握信息技术的基本知识并学会运用这些知识处理各种信息问题，培养信息技术素养并促进城市的发展。
一、培养信息技术素养的方法
（一）分层合作学习
外来务工子女大多数之前都是在农村上的学，而农村的教学设施相对于城市较落后，学习能力方面也会比城市的孩子差些，如果还是采取之前的教学方法，对所有的孩子都适用一种教学方法，相比本地孩子，外来务工孩子可能学习有点吃力，慢慢地他们就失去了学习的兴趣反而不利于他们的发展，所以针对不同的孩子，要分层次的给他们布置任务，根据学生的客观情况存在，将学生的智力結构和情感差距分为几个层次，不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学方法以及教学目标[1]。给他们布置不一样难度的任务，逐渐增强外来务工子女的学习兴趣，分层次学习使每位学生能够获得最大限度的成长，而且在学习中也要向他们贯彻合作的理念，本地的孩子应该多帮助外来务工孩子的学习，布置一些合作的任务，使他们共同完成，在这个过程中慢慢就懂得了合作，给每个学生更多的机会和条件去表现自我，在以后的学习中也会不自觉的互相帮助，有助于形成有好的关系，营造良好的学习环境，促进信息技素养的培养，最终也能提高教学质量，完成教学的最终目标。
（二）不断更新信息技术课本教学内容
科技发展的很迅速，如今早已是信息化的时代，我们要跟上世界发展的脚步，信息技术的发展也在不断地更新，过去的知识或许现在乃至未来可能不适用，所以对于孩子从小学就开始的信息技术的学习也应该不断改变以便于他们适应未来的发展。信息技术课的学生主要目的是学习信息技术的知识以及对信息技术技能的掌握，使他们认识到信息技术的发展及应用对人们日常生活的重大影响，培养他们的信息技术素养。因此在编制教材的时候，每一年都应该有所更新，将教材上的内容与时代的信息发展相结合，让学生在学习过程中可以从生活中深切感受到信息技术的变化。在信息技术课本上介绍最新的相关知识（硬件和软件方面的）。例如：在电脑系统的更新速度也比较快，从最初的XP系统到WIN7，WIN8以及到现在的WIN10系统，未来肯定还会有更高的系统将被推广出来，在学习中可以让外来务工孩子都体验一下每个不同版本的系统，找出其中的差别由于他们接触这些东西较少，可以对他们进行详细的讲解，结合课本上的知识，多增加一些信息技术方面的实践。[2]
（三）注重师生之间的交流以及在课堂上的互动
外来务工子女由于刚进入一个新的学习环境时的陌生和孤独往往会使他们觉得自卑，人际关系也因而变得敏感，严重的甚至会出现性格自我封闭等一些问题，所以对他们我们应该多一些关爱和耐心，积极帮助他们，而信息技术素养的培养过程中很多时候要进行交流和手动操作，在课堂上老师应该多布置一些师生可以共同参与的作业，把学生分成小组，利用信息技术的知识在老师的耐心帮助下完成任务，比如制作PPT或者统计表格等，任务完成后可以展示自己小组的作业，评选出的最优秀的小组，给外来务工子女多的机会站起来展示自己，鼓励学生积极回答问题，让每个学生都可以参与进来，促进学生之间及交流，帮助外来务工学生树立自信心，加强与班级和其他学生的交流，也增加学习信息技术知识的兴趣。
二、外来务工子女培养中注意事项
（一）平等对待每个学生
刚来学校外来务工子女或许不优秀，学习能力或者积极性不够高，表现也不突出，作为老师，初期要时刻关注他们的动态，对待所有的学生要一直同仁，不能因为学习差就对学生冷漠，也不会故意偏向本地学生或者是优等生，以免学生心中形成落差，老师做好榜样才能促使学生也这样做，有助于学生之间也学会人人平等，互相尊重，合作解决问题。[3]
（二）以学生为主体鼓励他们独立完成任务
在教学中，要以学生为主体，在课堂上要多给学生足够的时间和学习空间，鼓励他们自己独立完成作业，而且信息技术课是一门操作性很强的课，需要学生把学到的知识学以致用，一定要让学生自己动手体验这个过程，才能加深对知识的理解和运用，对于外来务工的孩子要从基础教起，耐心指导，在不会的过程中可以给予提示，使他们也可以独立完成任务
（三）分层管理
在实践过程中，针对不同层次水平的学生布置不同的作业，适应不同的教学模式，定期检查每个学生的作业并纠正。
三、结语
信息技术的发展渗透了我们的生活，以及改变了我们的工作方式和学习方式，对世界的发展有重要的作用，加强对外来务工子女信息技术素质的培养，提高整体公民的信息技术的素质，促进世界的发展，而这会是个漫长的过程，加上现在对外来务工子女信息技术的培养还处于初期阶段，在短时间内让他们整体信息技术素质提高还不能实现，但只要学生、老师和家长共同努力，采取新的教学方式及教学理念，不断提升自身的专业知识素养，相信不久的将来，外来务工人员子女信息技术素养将会得到全面提升。
参考文献：
[1]尹晨燕.上海公办中小学外来务工人员子女教育现状的调查研究[D].上海师范大学，2007.
[2]胡俊松.贵阳地区外来务工人员子女义务教育问题及对策研究[D].贵州师范大学2014.
[3]吴荣荣.信息化时代外来务工子女信息素养的培养[D].华东师范大学2011.
【关键词】外来务工；子女；信息技术素养
在21世纪信息化快速发展中，信息素养可以反映出公民的整体素养，也代表着整个城市乃至整个国家的素养，所以各地区都为信息技术培养投入了大量的精力。外来务工子女的信息意识可能比城市孩子的信息意识低，获取信息的途径也不便利，以及分析处理各种信息的能力也不足，信息技术薄弱，所以为了增强外来务工子女的信息技术素质素养，更应该对这些外来务工子女多一些关注，着重对他们进行培养，加强外来务工子女对信息素养的认识，使他们慢慢了解并掌握信息技术的基本知识并学会运用这些知识处理各种信息问题，培养信息技术素养并促进城市的发展。
一、培养信息技术素养的方法
（一）分层合作学习
外来务工子女大多数之前都是在农村上的学，而农村的教学设施相对于城市较落后，学习能力方面也会比城市的孩子差些，如果还是采取之前的教学方法，对所有的孩子都适用一种教学方法，相比本地孩子，外来务工孩子可能学习有点吃力，慢慢地他们就失去了学习的兴趣反而不利于他们的发展，所以针对不同的孩子，要分层次的给他们布置任务，根据学生的客观情况存在，将学生的智力結构和情感差距分为几个层次，不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学方法以及教学目标[1]。给他们布置不一样难度的任务，逐渐增强外来务工子女的学习兴趣，分层次学习使每位学生能够获得最大限度的成长，而且在学习中也要向他们贯彻合作的理念，本地的孩子应该多帮助外来务工孩子的学习，布置一些合作的任务，使他们共同完成，在这个过程中慢慢就懂得了合作，给每个学生更多的机会和条件去表现自我，在以后的学习中也会不自觉的互相帮助，有助于形成有好的关系，营造良好的学习环境，促进信息技素养的培养，最终也能提高教学质量，完成教学的最终目标。
（二）不断更新信息技术课本教学内容
科技发展的很迅速，如今早已是信息化的时代，我们要跟上世界发展的脚步，信息技术的发展也在不断地更新，过去的知识或许现在乃至未来可能不适用，所以对于孩子从小学就开始的信息技术的学习也应该不断改变以便于他们适应未来的发展。信息技术课的学生主要目的是学习信息技术的知识以及对信息技术技能的掌握，使他们认识到信息技术的发展及应用对人们日常生活的重大影响，培养他们的信息技术素养。因此在编制教材的时候，每一年都应该有所更新，将教材上的内容与时代的信息发展相结合，让学生在学习过程中可以从生活中深切感受到信息技术的变化。在信息技术课本上介绍最新的相关知识（硬件和软件方面的）。例如：在电脑系统的更新速度也比较快，从最初的XP系统到WIN7，WIN8以及到现在的WIN10系统，未来肯定还会有更高的系统将被推广出来，在学习中可以让外来务工孩子都体验一下每个不同版本的系统，找出其中的差别由于他们接触这些东西较少，可以对他们进行详细的讲解，结合课本上的知识，多增加一些信息技术方面的实践。[2]
（三）注重师生之间的交流以及在课堂上的互动
外来务工子女由于刚进入一个新的学习环境时的陌生和孤独往往会使他们觉得自卑，人际关系也因而变得敏感，严重的甚至会出现性格自我封闭等一些问题，所以对他们我们应该多一些关爱和耐心，积极帮助他们，而信息技术素养的培养过程中很多时候要进行交流和手动操作，在课堂上老师应该多布置一些师生可以共同参与的作业，把学生分成小组，利用信息技术的知识在老师的耐心帮助下完成任务，比如制作PPT或者统计表格等，任务完成后可以展示自己小组的作业，评选出的最优秀的小组，给外来务工子女多的机会站起来展示自己，鼓励学生积极回答问题，让每个学生都可以参与进来，促进学生之间及交流，帮助外来务工学生树立自信心，加强与班级和其他学生的交流，也增加学习信息技术知识的兴趣。
二、外来务工子女培养中注意事项
（一）平等对待每个学生
刚来学校外来务工子女或许不优秀，学习能力或者积极性不够高，表现也不突出，作为老师，初期要时刻关注他们的动态，对待所有的学生要一直同仁，不能因为学习差就对学生冷漠，也不会故意偏向本地学生或者是优等生，以免学生心中形成落差，老师做好榜样才能促使学生也这样做，有助于学生之间也学会人人平等，互相尊重，合作解决问题。[3]
（二）以学生为主体鼓励他们独立完成任务
在教学中，要以学生为主体，在课堂上要多给学生足够的时间和学习空间，鼓励他们自己独立完成作业，而且信息技术课是一门操作性很强的课，需要学生把学到的知识学以致用，一定要让学生自己动手体验这个过程，才能加深对知识的理解和运用，对于外来务工的孩子要从基础教起，耐心指导，在不会的过程中可以给予提示，使他们也可以独立完成任务
（三）分层管理
在实践过程中，针对不同层次水平的学生布置不同的作业，适应不同的教学模式，定期检查每个学生的作业并纠正。
三、结语
信息技术的发展渗透了我们的生活，以及改变了我们的工作方式和学习方式，对世界的发展有重要的作用，加强对外来务工子女信息技术素质的培养，提高整体公民的信息技术的素质，促进世界的发展，而这会是个漫长的过程，加上现在对外来务工子女信息技术的培养还处于初期阶段，在短时间内让他们整体信息技术素质提高还不能实现，但只要学生、老师和家长共同努力，采取新的教学方式及教学理念，不断提升自身的专业知识素养，相信不久的将来，外来务工人员子女信息技术素养将会得到全面提升。
参考文献：
[1]尹晨燕.上海公办中小学外来务工人员子女教育现状的调查研究[D].上海师范大学，2007.
[2]胡俊松.贵阳地区外来务工人员子女义务教育问题及对策研究[D].贵州师范大学2014.
[3]吴荣荣.信息化时代外来务工子女信息素养的培养[D].华东师范大学2011.