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[摘要]高校开展礼仪教育，有助于大学生促进大学生的身心健康，通过与他人进行有效地沟通协调，从而形成和谐的人际关系；有助于培养大学生的为人处事的能力，通过大学生礼仪行为的社会化，从而提高对社会的适应力；有助于提高大学生文明素质，通过强化他们的礼仪行为，从而构建社会主义精神文明，高校教育的现代化创新的核心目标就是完成大学生礼仪的养成教育。
[关键词]礼仪教育、养成策略、高校、大学生
中图分类号：G4 文献标识码：A文章编号：1674-098X(2011)03(b)-0000-00
引言：中国在礼仪方面不仅历史悠久，而且文化底蕴深厚。高校应该营造良好的礼仪教育氛围，提升大学生礼仪修养，引导大学生树立正确的礼仪观念，鼓励大学生进行礼仪实践，规范大学生礼仪行为。大学生自己也应该加强自我修养，塑造良好的礼仪品质，提高自身的礼仪修养，培养良好的礼仪习惯。
一、高校礼仪教育重要性分析
第一，塑造高尚人格的礼仪
礼仪可以衡量一个国家的文明程度，也是整个社会道德水准和道德风尚的重要标志，而且关系到大学生的思想觉悟和文化修养，能够体现大学生的整体精神风貌。在社会生活中，礼仪可以有效地提高大学生道德素质，塑造大学生高尚人格。高校加强大学生的礼仪养成教育，有助于全面发展大学生的道德品行，有助于提高大学生的道德素质，有助于塑造大学生高尚的人格。
第二，实现交际关系的礼仪
大学生运用不同场合的礼仪知识，就能够落落大方地和教师学生交往，表露出自己的亲切自然的态度，相对来说更容易赢得他人的友谊。建立良好的人际关系的过程中，大学生如果能够熟悉掌握基本的礼仪知识，借助一定的礼仪规范和交往技巧，以相互尊重和平等友爱为交往原则，就能很快与他人建立起和谐友爱、互惠互利的人际关系。礼仪并非高深莫测的理论性的知识，而是一种非常实用的实践性的知识，只需要一个亲切的微笑，就可以使大学生得到一个朋友，只需要一句热情的问候，就可以使大学生得到一份友情，大学生的交际关系会因此变得更和谐友爱。
第三，构建社会秩序的礼仪
高校是一个相对封闭的小社会，同样有正常的社会秩序。大学生的行为都必须遵守一定的社会生活准则和规范，礼仪约束着人们的行为动机，规范着人们的行为方式，协调着人们的行为冲突，在社会交往中充当着润滑剂的作用。在高校生活中，礼仪行为沟通着人们的心灵，共鸣着人们的情感，化解了人们的矛盾，对营造一个和谐稳定的学习型社会秩序起到了很大的作用。只有大学生共同遵守礼仪的规范和要求，才能保证高校的良好运行、稳定教学秩序、协调人际关系。
二、高校礼仪教育的养成策略和方法
（一）高校从提高大学生品德修养和文化素质入手，加强学生的礼仪修养礼仪教育，需要大力宣传礼仪教育的重要性，明确礼仪教育对塑造大学生的人格的必要性。因为从应试教育到素质教育的转型过程中，从小学阶段至大学阶段的礼仪修养教育流于强调外在形式的遵守，显得单调化和概念化。中小学教师普遍忽略了礼仪修养的本质与重要作用，导致学生也只是简单地将礼仪理解为见面问好、不说粗话脏话、不随地吐痰等日常行为规范的形式上的规定。高校应该紧密结合礼仪教育与思想道德教育，在《思想品德修养与法律基础》等德育课程体系中纳入礼仪教育内容，推广《现代礼仪教程》，从礼仪基本理论方面开始系统地教育大学生。高校应该充分认识到课堂教学是学习和训练礼仪知识的主阵地，教师应该在礼仪教育中充分发挥主导作用，通过讲解礼仪的历史开始梳理礼仪知识，教育学生掌握礼仪基本知识，理解礼仪的精神内涵，明确礼仪行为的判断标准，选择符合礼仪的行为。通过教育学生认识到礼仪素养的重要性，提升他们的礼仪修养。通过生动活泼的案例分析和切实可行的实践操作，真正从实际行动入手提升学生的礼仪水准。高校教师自己首先要为人师表，努力提升自身礼仪素养，在穿着打扮、行为举止和言行思想方面符合礼仪规定，才可能做到言传身教，成为大学生礼仪素养的榜样。
（二）高等教育改革的深入揭示了高校教育是一项系统工程，礼仪教育深刻影响高等院校的人文素质教育的效果。但在实际抽样调查过程中，一部分大学生表示没有学习过礼仪类课程，理工类仅有极少数的学生表示可以从课程学习接受礼仪知识，充分展现了高校在人文素养教育方面的不足。高校礼仪课除了在课堂教学在进行礼仪基础知识的讲解之外，更加需要对礼仪知识的实践运用创造条件，在提升大学生个人礼仪形象的基础上，可以先从小范围的面对面的礼仪活动开始，如会餐礼仪、约会礼仪、公共场所礼仪，教师事先设置发生相应礼仪活动的场所，采用小组合作、个别展示、反馈点评的模式，让大学生直观地参与礼仪活动的场景的创设，提高大学生遵守礼仪礼节的自觉性。高校应该开设多样的实用礼仪课程，如“国际社交礼仪”、“实用公关礼仪”、“口才与礼仪”等选修课，从最基本的礼仪规范入手，对大学生进行直观的礼仪教育，进一步让学生掌握求职礼仪、公务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪的要点，加强礼仪教育的可操作性，提升大学生的职业竞争力，引导大学生辨别礼仪活动的正确标准，培养高尚的道德情操，树立正确的世界观丰富大学生的思想道德内涵。
（三）高校主动创设校园良好人文氛围也有助于大学生礼仪的养成教育。高校是大学生学习和生活的主要场所。高校不仅要加强课堂教学进行礼仪教育，而且要加强校园文化影响学生的力度。学校应该营造校园人文氛围，组织礼仪素养讲座，教师通过采用多种方式：现场演示、图片展示、学生提问，还可以穿插小游戏来结合实例与理论，教师通过幽默风趣的语言表述或者现场表演向大学生介绍基本的礼仪知识和礼仪技巧，引导学生养成礼仪习惯。高校学生会开展礼仪知识竞赛活动、举办文明宣传月活动，让大学生体验礼仪素养教育的必要性。高校辅导员提高对礼仪素养的关注度，结合口头宣传和以身作则，培养大学生礼仪的养成教育。
结束语：大学生是构建和谐社会、发扬优秀文化、振兴民族经济的生力军，实现大学生礼仪的养成教育，有助于提高大学生礼仪修养，有助于塑造大学生礼仪品质，有助于培养大学生礼仪习惯，有助于提高大学生人文素质，有助于增强大学生竞争力，从而能够更好地建设和谐社会，实现科技创新，融入全球化经济。
[参考文献]
[1] 黄明伟. 礼仪教育利于提高学生人文素养[N] . 中国教育报，2008- 8- 4．
[2] 朱爱军. 加强大学生礼仪学习与修养的思考[ J]. 东华理工学院学报， 2005( 12 ).
[3] 张洪林. 礼仪教育是大学生素质教育的重要环节[ J] . 辽宁工学院学报， 2005( 6 ).
[关键词]礼仪教育、养成策略、高校、大学生
中图分类号：G4 文献标识码：A文章编号：1674-098X(2011)03(b)-0000-00
引言：中国在礼仪方面不仅历史悠久，而且文化底蕴深厚。高校应该营造良好的礼仪教育氛围，提升大学生礼仪修养，引导大学生树立正确的礼仪观念，鼓励大学生进行礼仪实践，规范大学生礼仪行为。大学生自己也应该加强自我修养，塑造良好的礼仪品质，提高自身的礼仪修养，培养良好的礼仪习惯。
一、高校礼仪教育重要性分析
第一，塑造高尚人格的礼仪
礼仪可以衡量一个国家的文明程度，也是整个社会道德水准和道德风尚的重要标志，而且关系到大学生的思想觉悟和文化修养，能够体现大学生的整体精神风貌。在社会生活中，礼仪可以有效地提高大学生道德素质，塑造大学生高尚人格。高校加强大学生的礼仪养成教育，有助于全面发展大学生的道德品行，有助于提高大学生的道德素质，有助于塑造大学生高尚的人格。
第二，实现交际关系的礼仪
大学生运用不同场合的礼仪知识，就能够落落大方地和教师学生交往，表露出自己的亲切自然的态度，相对来说更容易赢得他人的友谊。建立良好的人际关系的过程中，大学生如果能够熟悉掌握基本的礼仪知识，借助一定的礼仪规范和交往技巧，以相互尊重和平等友爱为交往原则，就能很快与他人建立起和谐友爱、互惠互利的人际关系。礼仪并非高深莫测的理论性的知识，而是一种非常实用的实践性的知识，只需要一个亲切的微笑，就可以使大学生得到一个朋友，只需要一句热情的问候，就可以使大学生得到一份友情，大学生的交际关系会因此变得更和谐友爱。
第三，构建社会秩序的礼仪
高校是一个相对封闭的小社会，同样有正常的社会秩序。大学生的行为都必须遵守一定的社会生活准则和规范，礼仪约束着人们的行为动机，规范着人们的行为方式，协调着人们的行为冲突，在社会交往中充当着润滑剂的作用。在高校生活中，礼仪行为沟通着人们的心灵，共鸣着人们的情感，化解了人们的矛盾，对营造一个和谐稳定的学习型社会秩序起到了很大的作用。只有大学生共同遵守礼仪的规范和要求，才能保证高校的良好运行、稳定教学秩序、协调人际关系。
二、高校礼仪教育的养成策略和方法
（一）高校从提高大学生品德修养和文化素质入手，加强学生的礼仪修养礼仪教育，需要大力宣传礼仪教育的重要性，明确礼仪教育对塑造大学生的人格的必要性。因为从应试教育到素质教育的转型过程中，从小学阶段至大学阶段的礼仪修养教育流于强调外在形式的遵守，显得单调化和概念化。中小学教师普遍忽略了礼仪修养的本质与重要作用，导致学生也只是简单地将礼仪理解为见面问好、不说粗话脏话、不随地吐痰等日常行为规范的形式上的规定。高校应该紧密结合礼仪教育与思想道德教育，在《思想品德修养与法律基础》等德育课程体系中纳入礼仪教育内容，推广《现代礼仪教程》，从礼仪基本理论方面开始系统地教育大学生。高校应该充分认识到课堂教学是学习和训练礼仪知识的主阵地，教师应该在礼仪教育中充分发挥主导作用，通过讲解礼仪的历史开始梳理礼仪知识，教育学生掌握礼仪基本知识，理解礼仪的精神内涵，明确礼仪行为的判断标准，选择符合礼仪的行为。通过教育学生认识到礼仪素养的重要性，提升他们的礼仪修养。通过生动活泼的案例分析和切实可行的实践操作，真正从实际行动入手提升学生的礼仪水准。高校教师自己首先要为人师表，努力提升自身礼仪素养，在穿着打扮、行为举止和言行思想方面符合礼仪规定，才可能做到言传身教，成为大学生礼仪素养的榜样。
（二）高等教育改革的深入揭示了高校教育是一项系统工程，礼仪教育深刻影响高等院校的人文素质教育的效果。但在实际抽样调查过程中，一部分大学生表示没有学习过礼仪类课程，理工类仅有极少数的学生表示可以从课程学习接受礼仪知识，充分展现了高校在人文素养教育方面的不足。高校礼仪课除了在课堂教学在进行礼仪基础知识的讲解之外，更加需要对礼仪知识的实践运用创造条件，在提升大学生个人礼仪形象的基础上，可以先从小范围的面对面的礼仪活动开始，如会餐礼仪、约会礼仪、公共场所礼仪，教师事先设置发生相应礼仪活动的场所，采用小组合作、个别展示、反馈点评的模式，让大学生直观地参与礼仪活动的场景的创设，提高大学生遵守礼仪礼节的自觉性。高校应该开设多样的实用礼仪课程，如“国际社交礼仪”、“实用公关礼仪”、“口才与礼仪”等选修课，从最基本的礼仪规范入手，对大学生进行直观的礼仪教育，进一步让学生掌握求职礼仪、公务礼仪、社交礼仪、涉外礼仪的要点，加强礼仪教育的可操作性，提升大学生的职业竞争力，引导大学生辨别礼仪活动的正确标准，培养高尚的道德情操，树立正确的世界观丰富大学生的思想道德内涵。
（三）高校主动创设校园良好人文氛围也有助于大学生礼仪的养成教育。高校是大学生学习和生活的主要场所。高校不仅要加强课堂教学进行礼仪教育，而且要加强校园文化影响学生的力度。学校应该营造校园人文氛围，组织礼仪素养讲座，教师通过采用多种方式：现场演示、图片展示、学生提问，还可以穿插小游戏来结合实例与理论，教师通过幽默风趣的语言表述或者现场表演向大学生介绍基本的礼仪知识和礼仪技巧，引导学生养成礼仪习惯。高校学生会开展礼仪知识竞赛活动、举办文明宣传月活动，让大学生体验礼仪素养教育的必要性。高校辅导员提高对礼仪素养的关注度，结合口头宣传和以身作则，培养大学生礼仪的养成教育。
结束语：大学生是构建和谐社会、发扬优秀文化、振兴民族经济的生力军，实现大学生礼仪的养成教育，有助于提高大学生礼仪修养，有助于塑造大学生礼仪品质，有助于培养大学生礼仪习惯，有助于提高大学生人文素质，有助于增强大学生竞争力，从而能够更好地建设和谐社会，实现科技创新，融入全球化经济。
[参考文献]
[1] 黄明伟. 礼仪教育利于提高学生人文素养[N] . 中国教育报，2008- 8- 4．
[2] 朱爱军. 加强大学生礼仪学习与修养的思考[ J]. 东华理工学院学报， 2005( 12 ).
[3] 张洪林. 礼仪教育是大学生素质教育的重要环节[ J] . 辽宁工学院学报， 2005( 6 ).