【摘 要】
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据美国《教育周报》2014年11月11日报道，一所学校想要改善教学质量、提升学生课业表现，最快速、最直接的方法就是聘请优秀且愿意长久留任的教师。 美国华盛顿大学巴索校区丹·戈德哈博教授和同事正在进行一项研究，以拥有2.9万名学生的斯波坎学区为样本，研究该学区的教师遴选方式。 结果显示，如果学校能在遴选新教师时有系统地审查候选人的课堂管理技巧、教学技巧，以及与同事合作的能力，那么将能避免选到不适
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据美国《教育周报》2014年11月11日报道，一所学校想要改善教学质量、提升学生课业表现，最快速、最直接的方法就是聘请优秀且愿意长久留任的教师。
美国华盛顿大学巴索校区丹·戈德哈博教授和同事正在进行一项研究，以拥有2.9万名学生的斯波坎学区为样本，研究该学区的教师遴选方式。
结果显示，如果学校能在遴选新教师时有系统地审查候选人的课堂管理技巧、教学技巧，以及与同事合作的能力，那么将能避免选到不适合担任教师的人。研究小组由此推论出，学校可通过改善遴选方式来发掘优秀的教师人选。
由于美国教师的工作权受到法律保护，学校若想解聘一位不适合的教师，要花费相当多的时间和金钱。如果这位教师拥有终身教职，事情将更难处理。目前，美国许多学校还不能有系统地对申请者进行筛选。因此，协助学校找出遴选过程中的瑕疵并加以改善是有必要的。只可惜，尽管近年来美国教育界愈来愈重视教师素质，但学术界对于教师遴选过程的研究并不多，只有少数论文涉及这方面的议题。
不过，这项研究也显示，斯波坎学区的成果无法在其他学区复制。对申请者缺乏吸引力或是位于选才竞争激烈区域的学区很难在教师遴选上表现得像斯波坎学区那么好。因此，学术界必须加强教师遴选方式的研究，找出新方法协助各学区找到适合的教师，以健全美国的基础教育系统。
（北京邮电大学信息与通信工程学院赵一博编译）
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