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习惯决定着人的一切，有什么样的习惯就会有什么样的人生，有人说习惯造成人。我国古代教育也把对儿童良好习惯的培养作为一个重要内容。近代大教育家陶行知行说：教育就是培养习惯。巴金说：孩子成功教育从好习惯培养开始。对于一年级孩子来说，他们年龄小，可塑性大，自制力差，同时刚从幼儿园来到学校，什么习惯都不懂，因此培养孩子良好的行为习惯是关键的时期。
一、培养孩子文明礼貌的习惯
我国自古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族的传统美德。培养讲文明懂礼貌的下一代，让中华民族的传统美德发扬光大，是每一位教师和家长的重要职责。怎样培养举止文明的孩子呢？老师应根据儿童的年龄特征和个性特征对孩子进行文明礼貌教育。对孩子除了结合具体事例告诉他讲文明懂礼貌的必要性之外，更重要的是进行具体的训练，使孩子从小就养成良好的文明礼貌习惯。
通过礼仪教育，让一年级学生懂得见到老师、同学应该热情有礼地向他人打招呼“你好！”，放学时能向老师、同学说声“再见”。首先，老师必须以自身的行为去影响孩子，做孩子的表率，要持之以恒地坚持每一天。然后老师就检查孩子的行为，做到的老师给予孩子奖励：可以是物质的如小星星、小红花等，老师也可以给孩子一个微笑、大拇指等支持的赞赏的动作等。通过开展礼仪教育，培养了孩子良好的行为习惯，有家长说：孩子接听电话时有礼貌了；孩子见到客人来了会主动打招呼；外出活动时会拉着爸爸、妈妈的手，懂得了遵守规则等等。
二、培养孩子良好的坐姿习惯
儿歌故事引导法。通过课程的内容及要求来培养，如礼仪教育《坐姿》，使孩子知道坐时的优雅姿态，培养他们养成良好的体态习惯。儿歌《上课铃》形象有趣，边念边做，儿歌《学好样》，使孩子懂得坐着要学大白鹅，挺起胸膛真神气，以儿歌的内容激励孩子建立良好的坐姿；故事《妞妞不扭了》生动形象地说明了坐不端正要影响学习，都是行为习惯培养的好教材。
竞赛激励法。通过学生之间的竞赛，比比谁坐得端正，对好的学生进行“红花”奖励或鼓励，对尚未达到要求的孩子也给予激励性的话语，提出希望，从而进行强化。（如：邢宇阳在听故事时坐得可好啦，如果在看书时也像听故事时那样该多好呀，这样，你就可以和其他小朋友一样得到红花奖励了，努力哟！）
此外，还可利用小学生最喜欢模仿老师的特点，因为老师是他们心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用，老师在孩子的学习活动过程中，有意识地保持良好的坐姿，因为，这时老师可以说“我喜欢莹莹，因为她像老师一样坐得好”“看谁坐得最像老师？”等等，听到这些话，自然而然就会跟着做了。孩子在日常生活中得到潜移默化的熏陶。久而久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。
三、培养孩子专心倾听的习惯
这是孩子学习中的基本习惯，它是激发孩子积极思维、积极参与的重要保证。它包括：不东张西望，手不东摸西摸，不交头接耳，眼睛要看着老师、图片等。讲：不插嘴、积极举手发言，声音响亮，大方回答及举手姿势等等。听的时候眼看着前面或老师。如何培养这些习惯呢？
提醒孩子“注意，我只说一次！”—让孩子特别安静、特别专心。当我们要孩子学什么或干什么的时候，要先告诉他们：我只说一次。如此一来，他们一定会很专心地倾听你讲的话。养成习惯后，每当你讲话时他们就会专心听了，教育教学效果也就会在无形中被提高。
告诉孩子“老师嗓子疼，只能轻轻说”—调低一切活动的音量，让听更专注。适度的刺激能激起人适度的反应。很多时候，老师说话的音量也影响着倾听的效果。当声音过响，容易降低倾听的难度，反而成为干扰因素；音量过轻，孩子听起来吃力，便容易放弃；而适中的音量可以提高倾听的专注程度，听的兴趣更浓。因此，在教学或教育时，一定要学会让嗓子“偷点懒”、“省点力”，不妨对他们说：“老师的嗓子有点疼，只能轻轻地说话，你们可要听仔细了哟！”这一策略不仅能吸引孩子的认真倾听和关注的目光，而且还能唤起孩子的责任心—用自己的行动来关心老师。可谓一举两得！
评价孩子“谁听得最专心？”—让评价伴随着孩子倾听的过程。适时的评价不仅可以激励孩子养成认真倾听的习惯，也可以达到强化这一习惯的作用。在实际教育教学中，对于能做到认真倾听的孩子给予及时地鼓励，对于不能做到认真倾听的孩子给予引导，孩子都比较好强，只要我们用一些激励性的话语，往往就能收到良好的效果。除了教师给予评价，也可以让学生互评，让孩子在互评中学会向他人学习，从而达到养成认真倾听的好习惯。
举手发言，学会等待不插嘴。一年级的孩子其语言表达能力不断提高，表达的欲望也很强，在回答问题、特别是集体讨论时，“七嘴八舌”、“争先恐后”、“随意插话”发表自己见解的现象很常见，要克服这些现象，一方面选择诸如《多嘴的八哥》一类故事，使孩子懂得多嘴多舌要影响大家；制止这种“吵杂”的场面，老师比较常用的方法是：用夸张的表情、手捂双耳，当引起孩子的注意时，老师反问“为什么我要捂着耳朵？”引发他们讨论“怎样说话才能让人听得请？”，从而自发地得出“发言”的规则。
总之，习惯是人们在长期实践中养成的。培养孩子良好的习惯，只要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，就能取得预想的结果。良好品格的养成对孩子的一生发展有着积极的影响。正如孔子所言：少成若天性，习惯如自然。孩子是颗性灵的种子，只要我们适时的施肥、浇水、捉虫，在我们的精心培育下，一定会有期望的收获。
一、培养孩子文明礼貌的习惯
我国自古以来就是“礼仪之邦”，讲文明、重礼貌、和善待人是我们中华民族的传统美德。培养讲文明懂礼貌的下一代，让中华民族的传统美德发扬光大，是每一位教师和家长的重要职责。怎样培养举止文明的孩子呢？老师应根据儿童的年龄特征和个性特征对孩子进行文明礼貌教育。对孩子除了结合具体事例告诉他讲文明懂礼貌的必要性之外，更重要的是进行具体的训练，使孩子从小就养成良好的文明礼貌习惯。
通过礼仪教育，让一年级学生懂得见到老师、同学应该热情有礼地向他人打招呼“你好！”，放学时能向老师、同学说声“再见”。首先，老师必须以自身的行为去影响孩子，做孩子的表率，要持之以恒地坚持每一天。然后老师就检查孩子的行为，做到的老师给予孩子奖励：可以是物质的如小星星、小红花等，老师也可以给孩子一个微笑、大拇指等支持的赞赏的动作等。通过开展礼仪教育，培养了孩子良好的行为习惯，有家长说：孩子接听电话时有礼貌了；孩子见到客人来了会主动打招呼；外出活动时会拉着爸爸、妈妈的手，懂得了遵守规则等等。
二、培养孩子良好的坐姿习惯
儿歌故事引导法。通过课程的内容及要求来培养，如礼仪教育《坐姿》，使孩子知道坐时的优雅姿态，培养他们养成良好的体态习惯。儿歌《上课铃》形象有趣，边念边做，儿歌《学好样》，使孩子懂得坐着要学大白鹅，挺起胸膛真神气，以儿歌的内容激励孩子建立良好的坐姿；故事《妞妞不扭了》生动形象地说明了坐不端正要影响学习，都是行为习惯培养的好教材。
竞赛激励法。通过学生之间的竞赛，比比谁坐得端正，对好的学生进行“红花”奖励或鼓励，对尚未达到要求的孩子也给予激励性的话语，提出希望，从而进行强化。（如：邢宇阳在听故事时坐得可好啦，如果在看书时也像听故事时那样该多好呀，这样，你就可以和其他小朋友一样得到红花奖励了，努力哟！）
此外，还可利用小学生最喜欢模仿老师的特点，因为老师是他们心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用，老师在孩子的学习活动过程中，有意识地保持良好的坐姿，因为，这时老师可以说“我喜欢莹莹，因为她像老师一样坐得好”“看谁坐得最像老师？”等等，听到这些话，自然而然就会跟着做了。孩子在日常生活中得到潜移默化的熏陶。久而久之，良好的坐姿慢慢地就会形成。
三、培养孩子专心倾听的习惯
这是孩子学习中的基本习惯，它是激发孩子积极思维、积极参与的重要保证。它包括：不东张西望，手不东摸西摸，不交头接耳，眼睛要看着老师、图片等。讲：不插嘴、积极举手发言，声音响亮，大方回答及举手姿势等等。听的时候眼看着前面或老师。如何培养这些习惯呢？
提醒孩子“注意，我只说一次！”—让孩子特别安静、特别专心。当我们要孩子学什么或干什么的时候，要先告诉他们：我只说一次。如此一来，他们一定会很专心地倾听你讲的话。养成习惯后，每当你讲话时他们就会专心听了，教育教学效果也就会在无形中被提高。
告诉孩子“老师嗓子疼，只能轻轻说”—调低一切活动的音量，让听更专注。适度的刺激能激起人适度的反应。很多时候，老师说话的音量也影响着倾听的效果。当声音过响，容易降低倾听的难度，反而成为干扰因素；音量过轻，孩子听起来吃力，便容易放弃；而适中的音量可以提高倾听的专注程度，听的兴趣更浓。因此，在教学或教育时，一定要学会让嗓子“偷点懒”、“省点力”，不妨对他们说：“老师的嗓子有点疼，只能轻轻地说话，你们可要听仔细了哟！”这一策略不仅能吸引孩子的认真倾听和关注的目光，而且还能唤起孩子的责任心—用自己的行动来关心老师。可谓一举两得！
评价孩子“谁听得最专心？”—让评价伴随着孩子倾听的过程。适时的评价不仅可以激励孩子养成认真倾听的习惯，也可以达到强化这一习惯的作用。在实际教育教学中，对于能做到认真倾听的孩子给予及时地鼓励，对于不能做到认真倾听的孩子给予引导，孩子都比较好强，只要我们用一些激励性的话语，往往就能收到良好的效果。除了教师给予评价，也可以让学生互评，让孩子在互评中学会向他人学习，从而达到养成认真倾听的好习惯。
举手发言，学会等待不插嘴。一年级的孩子其语言表达能力不断提高，表达的欲望也很强，在回答问题、特别是集体讨论时，“七嘴八舌”、“争先恐后”、“随意插话”发表自己见解的现象很常见，要克服这些现象，一方面选择诸如《多嘴的八哥》一类故事，使孩子懂得多嘴多舌要影响大家；制止这种“吵杂”的场面，老师比较常用的方法是：用夸张的表情、手捂双耳，当引起孩子的注意时，老师反问“为什么我要捂着耳朵？”引发他们讨论“怎样说话才能让人听得请？”，从而自发地得出“发言”的规则。
总之，习惯是人们在长期实践中养成的。培养孩子良好的习惯，只要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，就能取得预想的结果。良好品格的养成对孩子的一生发展有着积极的影响。正如孔子所言：少成若天性，习惯如自然。孩子是颗性灵的种子，只要我们适时的施肥、浇水、捉虫，在我们的精心培育下，一定会有期望的收获。